实验小学“落实双减、立足课堂、抓实业务”活动纪实

岁月静好

为进一步提升教师专业素养和课堂教学能力、落实教育“双减”要求，同时也为探究如何更好地做到减负增效，实验小学开展了历时一月的双减背景下高效课堂评优课活动，并进行了业务常规检查。 课堂掠影 　　课堂是教学的主阵地，此次活动主题是“立足评优课堂，探讨双减增效”。语、数、英学科分别以教研组为单位进行“说观议”活动，课堂上以减负增效为宗旨，优化教学环节，师生互动、生生互动，精彩纷呈。 语文组 　　语文组每位教师的课堂教学体现了自己独特的教学方法。采用分组讨论、学生展示、自由发言等多种学习形式调动学生的参与意识，进行自主、探究、合作学习，打造了一堂堂精彩生动的魅力课堂。 数学组 　　数学组每位老师精心备课，课上充分调动学生积极性，教学环节紧凑，合理把握重、难点，通过有效的合作交流和自主探索，渗透数学思想方法，注重学生探究活动的过程，培养了学生的数学素养。 英语组 　　英语组教师的授课思路新颖，教学理念先进，呈现了深厚的课堂教学功底和独特的教学风格，为全体教师提供了学习、借鉴的机会。 深层议课 每周四的议课活动，以教研组为单位，老师们做到了优点说透、缺点不漏、方法给够，纷纷为减负增效建言献策。 语文组 　　议课活动中，大家一致认为:语文教材具有开放性的特点，教师要立足书本，善于用教材去教学，能依据课程标准，因时因地开发和利用课程资源，注重对学生兴趣的激发，提高课堂效率，减负增效。 数学组 　　议课活动中，每位作课老师分析了自己的教学思想，教学目标的达成度，反思教学中的得与失。听课老师坦诚布公，从不同维度对课例进行剖析，充分肯定教学中的亮点和优点，有的放矢提出了中肯的意见，最后达成共识，为接下来的教育教学指明方向。 英语组 　　英语组教师全员参与议课，授课者、听课者畅所欲言，议课过程中都能用心地去评，指出授课中的亮点和不足，真正做到教学相长。 业务检查 　　教学是学校工作的中心，是教书育人的基本途径。我校认真抓好教学管理，每月进行常规业务检查，确保“双减”政策有效落实。 语文组 　　语文备课个案设计教学目标明确，教学环节完整，有层次性，能遵循由易到难，面向全体的原则，富有教师个人特色，实用性很强。教学反思及时，有指导意义。书写干净、美观。 　　学生作业本齐全，作业次数足，书写干净，错误能及时改正。对书写进步的学生，老师能及时表扬，对于书写暂时不太好的学生，老师能给予鼓励。作文评语详实，有眉批和总批，评语具有激励性。 数学组 　　教师备课能根据教学实际，积极倡导自主、合作、探究的教学模式。教学反思认真及时，教学个案从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用，均能体现新的课改理念，注重学法指导。 　　精心设计作业内容，作业量适中，学生书写规范，质量较高。教师能及时批改，有效运用激励性评价，指导意见具体、明确、针对性强，能真实反映教学过程中的得失，起到有效促进教学的作用。 英语组 　　老师们备课态度认真，课时数量充足且能做到提前备课。教案书写字迹清晰端正，设计合理，教学过程清楚。大部分反思，具有一定的实效性，能根据实际情况有感而发，能把教学效果及存在问题写清楚。 　　各班学生的英语作业，总体写得比较认真，教师批阅规范，且能做到细致、及时而且还有小贴画、小印章等个性化批语。老师能引导学生保持整洁的本面，给人以赏心悦目的感觉。 　　在今后教学工作中，我们一定要精心备课、立足课堂，向课堂四十分钟要质量，优化作业设计，力争做到减负增效。 此次活动让学校广大教师在“双减”的背景下提高了思想认识，促进了专业成长，同时也为学校的“双减”工作理清了思路：双减要以课堂为本，要以学生为本，以减负为出发点，以增效为最终目的。相信在学校领导的重视下，在全校教师的努力下，实验小学一定会成为孩子们轻松快乐学习的乐园。