研读课标明方向，赛课教研促成长，——香鹿山镇中心小学主题活动掠影

香鹿山镇中心小学

为了切实推进“双减”工作落到实处，以“聚焦课堂、减负增效”为主要课堂实施目标，整体提升教师队伍的课堂教学水平和教研能力，努力提高我校教育教学质量，促进教师的专业发展，引领教学教研方向，以研促教。从2021年9月份开始，我校通过周密的计划和安排，开展了各学科研课标，说教材、赛课、教研一系列活动。 研课标、说教材篇 读教参、读教材、研课标的目的是要求教师熟悉本学科的课程标准，了解编写教材的逻辑线索，能够把前后相关的知识整合起来。 　　瞧! 语文组的老师们率先行动了起来，她们能够系统把握本学期整本教材，语言清晰，表达准确。根据教材内容和编者意图，重点说出了自己对教材的把握和理解，结合具体内容及日常教学，提出了具体的建议和设想。 　　强校长特邀香鹿山镇大柳树小学张玉峰校长到我校进行座谈交流，对我校语文学科的研课标、说教材工作进行指导。张校长针对新课标低中高三个学段的识字写字、阅读、习作、口语交际和综合性学习进行了详细解读，习作板块的解读结合自身的教学经历，让在座老师们产生了强烈的共鸣，精彩的发言引得大家连连鼓掌。 　　这次学习为老师们指引了今后教学努力的方向，以课标为导向，以三维目标为主线，以单元为基本单位，关注单元导语，明确人文主题和语文要素。树立单元双线一体理念，强化单元整合意识，建立单元的统筹备课策略。还要注重单元与单元，册与册之间的区别和衔接。 数学学科教师充分挖掘课标、教材内容，适当植入数学文化，从课标分析、教材分析、学情分析，教学评价与课程特色等多个方面进行了阐述，将数学核心素养得到良好的展现。 英语学科老师从课程概述、教材分析、教学过程设计与实施、教学评价以及教学反思等多个方面阐述了自己的课堂设计，充分体现出集听说读写于一体的英语课堂的丰富性，说教材过程中表达自然流畅，内容完整规范，展示了扎实的教学基本功和组织能力。 　　研课标、说教材的目的是让老师们领会运用于课堂，是一个不断求知和摸索的过程，它给我们指明了方向。瞧！我们的老师们在课堂上各显神通、大放异彩！ 赛课—— 语文篇 徐站晓老师《七律 .长征》 从课始到课终，徐老师改变以教师为中心的传统教学模式，突出了学生是学习和发展的主体，始终把学生置于主动、自动、互动的平台之上，以读代讲，让学生去自读自悟，读出层次、读出韵味。 　　崔杜娟老师《什么比猎豹的速度快》 崔老师的课导课生动，激发学生兴趣，能运用现代化教学手段传授知识，知识点明确，重、难点突出，充分体现了新课标理念。课堂步骤、环节、科学紧凑，贯穿以培养学生创新意识和创新能力为宗旨的教学原则。 吴焕银老师《题西林壁》 师生互动较好，气氛活跃而不杂乱，教师语言精练，富于情感，美感，讲解清楚，条理清晰，能充分体现新课标理念。使学生能够自主学习，探究学习和合作学习。 张换微《ai ei ui》 张老师以教材为本，以学生为本，采用灵活的教学方法，充分调动学生的学习积极性，发挥学生的能动性、主动性，在自然、流畅的教学过程轻松地完成教学任务。 莫鲜芝老师《暮江吟》 莫老师的课导语生动、贴切，能吸引学生，激发学生兴趣，传授知识准确无误，知识点明确，重难点突出。学生训练较多，覆盖面广泛且训练效果好。教学步骤紧凑，贯穿以培养学生创新意识和创新能力为宗旨的教学原则。 宁淑琴老师十分关注学生的自主学习，课前引导学生积极预习，通过自主研读、小组合作、课堂展示等教学方法来展开教学，整堂课教学思路清晰，教学环节紧凑，针对五年级学生的学习能力和自学情况进行了有效生动的课堂教学。 　　张亚玲老师教学思路清晰，节奏合理。老师语言精练，富有情感、美感、学生学习积极性高。自主学习与小组合作探究扎实、有效，真正让学生成为了学习的主人。 赛课—— 数学篇 史娟娟老师《小数的意义和读写》 史娟娟老师讲课基本功扎实，纵观这节课，简约的设计、简单的方法，简练的语言，达到了教学的最大效果。学生积极性高，掌握的较扎实！ 白战强老师《小数加减法》 白老师这节课让数学组的老师们受益匪浅。教学目标的设计，既有知识技能目标又有过程性目标，充分体现了《课程标准》对学生在数学思考、解决问题以及情感与态度等方面的要求。 宋云云老师《5以内的加法》 本节课注重让学生在生活中学数学，力求使课堂体现生活味，数学化，自主性,情感化和趣味化。从学生的生活经验中提取一些简单的数学问题,激发了学生学习数学的主动性、积极性，丰富了学生对加法的认识。 王丽芳老师《五的乘法口诀》 王老师在练习的设计中，考虑到二年级学生生性好动以及他们的认知特点，注重了形式多样化，内容的趣味性。分成三个层次:(1) 针对性练习。 (2) 基本练习。 (3)拓展练习。让学生在实际运用中记忆口诀。 丁孝良老师《分与合》 丁老师让学生在游戏中练习，寓教于乐，让学生真正感受到在“玩中学”的乐趣。 王佩老师《用方程解决问题》 本节课教学目标清晰，导入直接有效，充分发挥了学生主观能动性！课堂效果很好！ 李炳卿老师《体积单位间的进率》 本节课重点突出，学生掌握情况较好。让学生练习较多，大大提高了课堂效率！ 　　陈兴艳老师的《按比例分配解决问题》一课，教学目标设计打破了传统概念教学的规律，从过于注重概念教学的本身转化到更加专注学生的学习过程和情感体验，立足教学目标多元化，引导学生掌握认知目标。 　　潘淑粉老师的《三位数除以一位数》一课，课堂的练习题设计很有特色，大大激发了学生学习数学的兴趣，最终把知识的学习转化为应用数学的能力，达到了真正的数学目的！ 赛课——英语篇 李梦楠老师讲的《I am Sam》运用歌曲导入活泼生动，为本节课奠定了一个愉快轻松的基调。本节课重点突出，将听说读写集于一体，教学效果较好。 　　师琬琬老师讲的《How are you ？》一课在导入，新授时设置多种情境表演，抓人眼球，将本节课的气氛推向了高潮。学生在表演中习得本节课的重点句型，寓教于乐，精彩纷呈。 张项辉老师讲的《How much is it？》一课，将词汇教学自然融入到对话教学。教学环节环环相扣,由词到句,由浅入深,以层层推进的会话来帮助学生积累语言。通过“猜一猜"游戏引导学生从词扩展到句的表达。老师通过学生猜物品的价格这个游戏让学生加强数字的训练,提高学生语言运用能力。 　　刘润霞老师讲的《Review M5》一课将本单元的重点词汇与重点句型一一罗列出来，通过小组合作，分角色对话，同桌合作展示等多种形式进行操练并提问。用练习题进行反馈训练，效果明显。 赛课——综合学科 下韩校区、牌窑校区也通过专递课堂参与了总校赛课活动，为孩子们认真的样子点赞！ 教研篇 赛课过程中，老师们积极教研，依托课标和教材，从中发现不足，及时改正，为给孩子们呈现最完美的课堂，都群策群力、不遗余力！最终在碰撞中感悟，在交流中提升。 语文教研组 数学教研组 英语教研组 综合教研组 经过研课标、说教材、赛课、教研等一系列活动，教师们对课程标准和教材的整体理解更加清晰，在教学目标的确定、教学方法的选择、教学过程的设计、教学效果的评价等方面更加明确，达到了预期的目标，为进一步落实“双减”打下了坚实的基础！ 香鹿山镇中心小学的全体教师将齐心协力地踏上教材探索之路，与教材对话、与课标相约，今后的慢慢征程还需要做到心中有目标，脚下有行动，不断提高教学基本功与教育教学水平，在一路钻研，一路探索中遇见更好的自己！