立足常规抓教学深入检查促成长——记张庄镇中心小学英语学科常规检查活动

小马奔腾

为了加强对教学的督导与研究，整体提升我校的教学质量和办学水平，王校长和薛主任根据教学计划第一时间带领教研室人员开会拟订常规检查方案。10月31日，对我校中小及六个学区进行了常规打分检查。 　　整齐的团队，积极的工作态度。教研教学，我们是认真的！ 　　本次常规检查，英语检查项目为骨架式集备、课堂作业、特色作业。检查范围为Unit1-Unit2 Part A。要求：骨架式集备有封面、手稿保存完好，有使用痕迹；课堂作业进度为Unit1-Unit2 Part A，作业次数5次，要求作业封面信息填写完整，作业量适宜，形式多样，全批全改，有评语，有日期；特色作业三年级以手工作业为主；四年级以单元小报为主；五年级以思维导图为主；六年级以Story time为主。下面是老师们的具体常规情况，现总结如下。 一、骨架集备 优点：大部分老师的全册骨架集备都有封面、装订工整，使用痕迹明显，且备课针对性较强，真正将骨架集备运用到课堂上了。值得表扬的单位有：中小低级部、高级部，官庄联小五年级，大岱联小，和庄联小三年级，下峪联小，留田联小四年级。 不足：个别老师的骨架集备无封面，且实用痕迹不明显。 建议：将骨架集备真实运用到课堂，备一课、学一课、用一课，循序渐进，不断提高课堂水平。下面是部分优秀集备截图！ 二、作业—课堂作业。 本次的课堂作业可圈可点之处非常多，让我们大饱眼福。本次检查课堂作业表现优秀的单位有：中小三年级、五年级，官庄联小五年级，大岱联小，下峪联小。现将课堂作业总结如下：1.优点：（1）作业内容非常丰富，涉及各类题型，不单纯布置机械抄写，使学生的综合能力得到了提升；作业设置具有科学性、合理性和分层性，教师能根据学生的能力，布置适量、适度、多层次、多样化的作业。（2）作业批改认真，日期格式标准、规范。注重鼓励性评价和个性评价相结合，例如在作业优秀的本子上盖印章、画星，或者写奖励性语言；自评、组评和师评相结合，因地制宜，具有创新性，评价形式多元化。（3）从作业质量上看，教师们注重对学生书写和纠错方面的培养，大部分作业书写认真，学生纠错及时。 2.不足：（1）个别班的作业内容设置较单一，限于抄写单词、句型，且无分层作业。 （2）个别评语单一，没有体现多元化的评价方式；缺少鼓励性语言，日期书写不规范或出现错误。 （3）个别学生书写需进一步规范，纠错要及时。3.建议： （1）作业的内容设置要多样化，尤其高年级应根据学生的情况分层作业。 （2）教师的评语应体现多元化，批阅学生作业时，错误及时圈出来，让学生及时修改。 （3）进一步规范学生的书写，可在黑板四线格中示范或把示范纸夹到学生的作业中。下面是部分优秀作业展示！ 　　三、作业—特色作业 1.优点：教师们都不同程度地注重了特色作业，培养学生学习英语的兴趣，发展学生的英语素养。如：英语主题情景手抄报、English hand—writing、英语绘本、英语书、英语单词卡、字母卡、英语实践作业、英语思维导图、英语小报等等。同学们用灵巧的双手制作出的作品让我们赏心悦目，学生通过各种形式的实践性作业既发展了英语素养又学习和感受了中西方文化的魅力，从而培养了实践能力和人文素养。希望我们会把好的做法运用到我们的教学中，进一步提升学生的英语素养。值得表扬的单位有：中小三年级、五年级、六年级，和庄联小，官庄联小五年级，留田联小。 2.建议：各个年级的特色作业内容都缺少语音方面的内容，建议适当加入语音知识，例如：语音台历、语音单词制作… 下面请欣赏各年级优秀特色作业选图！ 三年级以手工字母为主，大米、小米、红豆、绿豆、黄豆……橡皮泥、彩条、彩笔等都被同学们搬到了特色作业，成了一个个跳动的字母精灵，同学们可真棒，为你们点赞！ 　　四年级以单元小报为主，每单元一主题，在老师的带领下，同学们集思广益，以不同形式进行单元整合，也不错哦！ 　　五年级是思维导图，通过一幅幅作品我们看到了老师们和同学们的付出，思维与思维的碰撞，生出了好多知识的火花，👍赞！ 　　六年级的哥哥姐姐真是我们的榜样，做的story time美轮美奂。由词到句、由句到文，无一不透露出老师和同学们的用心👍！ 　　总之，本次常规检查，主要目的是对大家的常规工作进行查漏补缺，相信我们一定会结合自身的常规工作取长补短，更进一步。针对自己常规中出现的小问题小不足及时改进，期待大家更完美的常规。也希望我们的英语团队在校领导的带领下蒸蒸日上，跟孩子们一起快乐英语，Happy everyday!