“英”你精彩，“语”你同行—袁家庄小学六年级英语常态课纪实

水立方

为了提高课堂教学品质、加大课堂教学研究力度、推动教师的个人专业成长，我校开展了各年级的英语常态课活动，英语组全体英语教师参加了此次活动。 郭保汝老师所执教的是六年级上册Unit4 PartA let's talk 。整节课教学步骤清晰，明确，紧紧围绕本节课教学环节，层层展开，展示了学生的听、说、读、练，创造了一个轻松愉快的学习氛围。 郭老师认真务实的风格，精心的备课，对每个知识点都处理得非常细致，并通过多种多样的形式对学生进行训练，注重培养学生的英语口语表达能力。通过创设生动形象的情境教授新词新句，并充分利用所创设的情境操练所学句型，让大家沉浸在学习的海洋里。 郭老师的课程设计思路清晰，和学生亦师亦友，学生课程参与度高，且能把所学句型运用到真实的生活中，由此对生活有了更深的了解。 句型操练，自由对话，操练句型，扎实有效。 高瑞平老师执教的是unit5 PartA部分的let's talk。高老师教法灵活，重难点突出，针对六年级学生实际情况组织教学活动，活动形式多样，内容丰富，小组合作，不仅扩宽了学生的知识面，还更好的锻炼了学生口语表达能力。 高老师教学目标明确。以语言运用和能力提升为目标。以教材为依托，重点讲解职业单词的构词规则，举一反三，强调学生运用语言的能力，从教材中迁移出来，搭建新的语言情境，在情境中运用语言。 认真听讲的孩子们最可爱。 见贤思齐，听课老师认真观摩，勤做笔记。 王淼老师执教的是六年级上册 unit4 PartB let's learn。本节课的重难点是理解第三人称单数，和单三人称的构词规则。 本节课根据小学生学习英语的特点和英语课程标准的要求，对话教学从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，注重培养了学生的听、说能力，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。小学生正处于英语学习的初级阶段，因此，英语教学的主要任务是培养学生的兴趣，使学生树立自信心，帮助学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，为学生今后的英语学习打好了坚实的基础。 形式求活泼，方式多样化,感受多方位情景教学，每个学生在学习的接受方式上各有不同,因此在本节课的教学环节中采用了课件、图片、动画等给学生以视觉冲击,利用TPR、chant 、说做等形式让学生通过体验来习得语言。 老师们在观摩，勤做笔记。 高凤老师所执教的是六年级上册Unit5 let's learn 一课，在孩子们已知的有关职业词汇的基础上，整合教学素材，联系生活实际，拓展情景运用，使学生学以致用。将本课教学内容全部融入，全体学生主动积极参与到活动中，语言的运用更自然、更符合孩子们的交际需求。高凤老师教态亲切自然，教学基本功扎实，整个教学过程思路清晰，节奏得当。关注教学过程。尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去体验知识，积极参与，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不熟练到熟练的过程。 本节课根据小学生学习英语的特点和英语课程标准的要求，对话教学从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，注重培养了学生的听、说能力，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。小学生正处于英语学习的初级阶段，因此，英语教学的主要任务是培养学生的兴趣，使学生树立自信心，帮助学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，为学生今后的英语学习打好了坚实的基础。 老师参与到孩子们当中，与孩子们近距离交流，给有需要小组答疑解惑。 瞧，同学们听的多么津津有味呀，老师与学生之间互动交流，让课堂气氛轻松，做到了把课堂交给学生。 学生是课堂的主人，此时孩子们正在小组讨论，有效地合作学习。 根据老师给出的模板，创作属于自己的小短文，根据这节课的重点句型，介绍自己的爸爸妈妈的职业。 　　欢乐英语，欢乐课堂，欢乐地学习！英语课堂不仅仅是为了学习英语，更是为了让孩子们更好融入英语世界，了解英语国家的文化习俗，习得英语知识，再返回我们的实际生活，学以致用！此次活动，我们英语组不仅展示了教师的风采，教师个人也得到了更好的锻炼。教学不是一门简单的学问，作为一名教师要不忘初心，多从不同角度挖掘素材，与书本有机结合在一起。老师的教，与学生的学要有机结合，让课堂充满活力与生机。我们也相信，只要不断思变、整合、创新，一定会百尺竿头，更进一步！