集思广益，博釆众长—屏南县小学英语教师“集体备课”研训活动

小学英语教师“集体备课”研训活动

集思广益，博采众长—2021年屏南县小学英语教师“集体备课”研训活动 　　金秋十月，我们拥抱美好。为了推进我县小学英语教师“集体备课”工作全面落实，推动教师“学习共同体”建设，提升教师教研水平，快速提高教师专业素质和业务技能，切实构建小学英语高效课堂。10月31日，县教师进修学校在实验小学组织开展了全县小学英语学科教师首次“集体备课”研训活动。县教育局郑帝铿副局长、进修校徐立堂副校长，教研员陆则忠和黄美华老师以及全县中小学英语科教师约80人参加了本次研训活动，活动还专门邀请了福建省英语专家、泉州市教科所英语教研员林平珠开设培训讲座。活动由黄美华老师主持。 　　开幕式上，县进修校徐立堂副校长作了热情洋溢的讲话。他说工欲善其事，必先利其器。徐副校长循循善诱，从他自身爱学习、思考和实践谈起，勉励我们老师要勤于学习、善于思考，勇于实践，履职尽责，宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来，勉励我们要以高标准严要求不断提升自我教学水平，力争成为一名名师而不懈努力。 　　县教育局郑帝铿副局长作了重要讲话。他强调教而不研则浅,研而不教则空。打造高效课堂是我们的不懈追求，只有构建教学相长的长效机制,加强教研、加强交流与合作、相互借鉴、取长补短、以研促教、提高教师的核心素养,才能使我县英语的教学水平、教学质量得到进一步提升。 　　泉州市教育科学研究所小学教研员林平珠老师开设讲座《STAMP模式下的北师大版教材解读和活动设计》。林老师给我们解读和呈现了她研究10年的STAMP教学模式，STAMP”的教学内涵为：S—Study以学生为主体的学习；T—teaching 以教师为引导的教学；A—Assessment 采取科学的多元评价；M—Multi-mode 采用多模态的教学；P—Progress 素养的提升。本模式以学生发展为基，以教师成长为引，从整体教学入手，伴随多元评价，采用多模态的听、说、读、看、写的语言能力为主的课堂，促进学生核心素养的形成和提升。然后她结合STAMP模式教我们如何精准解读北师大版小学英语教材，从五维目标，学情分析、教材文本解读、活动设计、板书设计、课堂教学的四个层次、教材整合、课时安排等多方面详细解读，并结合案例分析。听后茅塞顿开，原来英语也可以这样教。 　　下午，县教师进修校黄美华老师作题为《农村小学英语课外作业的实效性设计》讲座，黄老师依据新课标理念，结合屏南县小学英语教学现状和“双减”政策，从设计作业的重要性、设计作业需遵循的原则性、以及如何设计有效作业等多方面进行阐述。一切以培养学生兴趣为出发，作业设计也需要创新。 　　接着，县教师进修校陆则忠老师对市县英语质量检测情况进行反馈，肯定了老师们在工作中的付出，鼓励老师们为提高小学英语教学质量不懈努力。接着，就如何进行集体备课继续发言，提出老师们要努力工作，提高课堂教学效率，提升教学品质。集思广益，博采众长，争取把集体备课工作做好。 　　梁大珠执教北师大版小学英语(三起)五上Unit2 Animals Lesson 1 In the forest她以歌曲热身，情境导入，以境引思，导出本课主题，然后引导学生看图猜测，旨在培养观察、思维能力，游戏激趣，激发学习热情又巩固所学，问题引领，解读文本，在由浅入深、层层递进，培养发散性思维。小组合作展示，符合学生童真、童趣，有利综合素养提升。 　　Unit 4 Where is my car? Part A 这是胡静静老师获市优的一节精品课，已报送参加省赛。胡老师专业素养极高，语音纯正流利，肢体语言得体优雅，笑容甜美。这节课堪称完美，以富有律动的歌曲导出新授，根据低段学生特点，设计一系列有趣、有效的活动，有游戏、有自编chant、歌曲，有师生问答、生生问答等，培养了他们的思维品质、合作和创新能力，尤其是利用先进的新媒体技术设置了一个场外学生的互动环节，既巩固新知又渗透情感教育，培养孩子动手做家务爱卫生的好习惯。 　　分组研训，四个经验丰富、富有感召力的组长（饶章青、兰榕、梁大珠、胡静静）带着各自的组员对学情、教材文本、教学设计、课件、作业、单元试题编制等内容展开了激烈讨论，大家畅所欲言、气氛融洽、活跃，收到良好的效果。 　　德国哲学家雅斯贝尔斯说过一段广为流传的话：“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”教育真正的价值是一种启蒙，一种唤醒，一种打开，一种点燃，一种开悟，一种得道……愿我们屏南县小学英语教师“集备”研训活动之花绽放不谢！愿屏南小学英语教育的明天更加美好！