传承师之德•铸强师之风——巧家县教体系统2021年“万名党员进党校”巧家县第二中学分会场集中培训

拂杨杜若

2021年11月1日下午14：30分，我校全体党员在党员活动室学习了我县教体系统组织的2021年“万名党员进党校”集中培训的最后一个专题：师德师风建设专题讲座。 本次讲座彭国发老师从教师、师德、师风的定义，为何要加强师德师风建设以及新时代教师应如何加强师德师风建设三个方面展开授课。 　　一、师德师风专题讲座在彭国发老师列举的四个幽默而令人深思的小故事中拉开序幕——老禅师的无声教育、张伯苓以身作则的人格力量、皮尔保罗校长的一句话鼓励、陶行知校长的宽容力量…… 无论古今，无论中外，为人师者，须德以配天地。 （一）师之定义 教师，是人类社会最古老的职业之一。受社会的委托对受教育者进行专门的具有建设性的教育，执行各项教育政策，维护社会稳定，为国家和社会培养各类高素质或实用人才。 在社会发展中，教师是人类文化科学知识的继承者和传播者。对学生来说，又是学生智力的开发者和个性的塑造者。因此人们把“人类灵魂的工程师”的崇高称号给予人民教师。 （二）何为师德 为人师者,必先正其身,方能教书育人,此乃师德之本也！ 新时期教师师德定义为：师德是教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。 （三）何为师风 师风一词出自于《北齐书元文遥传》：“ 行恭少颇骄恣，文遥令与范阳卢思道交游。文遥尝谓思道曰：‘小儿比日微有所知，是大弟之力，然白掷剧饮，甚得师风。’” 新时代对师风的定义是：师风是教师这个行业的风尚风气，是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。体现为爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类。 （四）师德和师风的关系 师德和师风不可分割，师德是教师的灵魂，师德是师风的基础，没有良好的师德就没有良好的师风。 二、为何要加强师德师风建设 彭老师结合我国教育的战略意义及教师队伍发展现状指出：师德师风是教育工作者的灵魂。国家的兴衰，取决于教育；教育的兴衰，取决于教师。教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。 用孔子的话总结：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。” 　　彭老师列举了张桂梅老师的事例，为我们很好的阐述了新时代师德师风践行者的实例，并号召全体教师尤其是党员教师要向张桂梅老师学习。 　　新时代要求我们的国家必须刻不容缓的从严从实从快加强师德师风的建设。 三、师德师风建设的现实意义 传承师之德，铸强师之风。 在日常教学工作中，师德修养是教师最根本的修养，教师的师德状况如何将直接影响青少年儿童的素质。所以，师德比其他职业道德，有着更加强烈的典范性，高尚的职业道德和良好的教师形象是每个教师做好教育工作的先决条件，是时代的要求。教师要完成“育人”的光荣任务，必须切实做到以德修已，以德育人。树立良好师德师风，对促进师生和谐关系、推进社会向前发展和整个国家的文明建设起着重要的推动作用，具有重要的现实意义和深远的历史意义。 四、季兴怀老师主持结业仪式：他说，本次“万名党员进党校”集中培训经过三天的学习，共完成九个专题培训，取得了良好的成果。 学员代表表明：本次培训让我们明白教师的工作是良心工作，党员教师要有奉献精神。在平时工作中要用理论去推动，这是一次提高自我的好机会：学唱《义勇军进行曲》和《万疆》歌曲，欢乐中加强了理论学习，作为党员教师，要在教育教学工作岗位上加强党性修养，筑牢意识形态，守好师德师风，切实践行好新时代教师职业道德规范，做一名合格新时代四有好老师。 五、县教体局副局长刘礼健为学员颁发结业证书。 六、刘礼健老师作培训总结 刘副局长首先对本次参加培训的讲师表示感谢，对本次视频会议调试员的辛苦付出表示感谢，本次培训既有理论知识，又有案例分析，让广大党员教师加强了党性修养，落实了习近平总书记对新时代教师职业道德的新要求。 其次强调：在以后的工作中我们要切实把师德师风建设当成攻坚克难的一部分，要强化“法纪意识”、“责任意识”、“职业道德意识”，教育是最大的民生，我们要把教育当成一个良心工程，要做有情怀的教师，不放弃任何一个学生，强化自己的职业道德修养，作为党员教师，更要以身作则，做学生的典范。 最后，刘副局长对我县广大党员教师提出要求：充分发挥先锋模范作用，加强理论学习，做一个思想上有启发，行动上有实际，时刻保持政治敏锐，不忘初心使命，用所学知识为全县教育发展添砖加瓦。 　　学高为师，身正为范。 《礼记·文王世子》云： 师也者，教之以事而喻诸德者也！”当老师的，当以事例教导学生使他得到道德上的启发。 《礼记•学记》又云：“师也者，所以学为君也！”老师教育的目标，在于培养德才兼备，能治国平天下的人材。 总而言之：为师者，不仅需要学高，更须身正，为学生之典范，并使其身正，使其也能为典范，教育之链不断，方为兴国大计也！