教材链接 <p class="ql-block">冀教版义务教育教科书 英语（三年级 上册）</p> 设计理念 <p class="ql-block">《英语课程标准》中指出：“以学生的发展为基本出发点，力求体现素质教育的思想、突出学生主体，尊重个体差异是英语课程的基本特点”，而“提倡‘任务型’的教学思想”，又告诉我们英语作业设计应趋向“真实”任务。那么能否找出一种既能让学生巩固所学知识，又能促进学生生动活泼地学习、促进学生全面发展的有效作业方式呢？</p> 字母迷宫 <p class="ql-block">在字母作业设计中，我设计“字母迷宫”。这样学生不仅在游戏中巩固字母，更重要的是这种学习方式结合学生的动手能力，从而激发他们学习的欲望。</p> 字母粘土 <p class="ql-block">如何让学生识记字母的形是一大难点，而单纯让学生抄写字母却又显得过于枯燥，所以我设计“字母黏土”。因为低年级学生对线条、形状、结构、色彩这类感性认识很敏感，动手做一做所学的字母，不仅可以提高学习的积极性，而且有助于学生记忆字母。</p> 字母绘画 <p class="ql-block">爱因斯坦说过：“教育应该使提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来享受，而不是作为一种艰苦的任务要他们去负担。”让学生把字母组合起来作画。在画画过程中学生兴致盎然，不仅巩固了字母，同时培养学生的创新思维。</p> 涂色游戏 <p class="ql-block">我鼓励他们走进生活，找一找身边的物品，动手画一画课堂中所学的关于颜色的单词。目的是利用已经熟识的事物，复习巩固颜色，通过学生感兴趣的涂色活动，加深学生对单词的认知，激发学生学习英语的兴趣。</p> 搭配游戏 <p class="ql-block">我结合美术的三原色，鼓励学生大胆动手实践操作，加深对颜色单词的记忆，通过搭配三原色产生新颜色的游戏，并与全班同学交流分享，让学生对所学知识运用到现实生活中去，训练了学生的口语表达能力，达到熟练认读颜色单词的目标。</p> <p class="ql-block">作业展评促实效，特色作业亮风采！学生作业是综合能力的体现，通过本次英语作业设计展示活动，以期加强教学过程性管理，提高学生作业质量，培养学生良好的学习习惯。愿三年级全体同学健康快乐，茁壮成长，百尺竿头，更进一步！</p>