桂香苏州 学思悟行（2021年校长培训七）

荊棘鸟

　　11月1日上午，苏州大学马克思主义学院党委委员，教授张才君作题为《习近平教育思想解读》的专题报告。以习近平总书记在绥德实验中学讲话，字字千金。习近平谈治国理政的由来，范围涉及国际治理，国家治理，地区治理，民族治理，行业治理……引入，共从三个方面阐述：

一、习近平总书记教育思想形成的历史背景与重大意义。1，习近平教育思想形成的背景：习近平新时代中国特色社会主义思想的提出。十九大会议的5个议程：听取和审查十八届中央委员会的报告，审查十八届中纪委员会的工作报告，审议通过《中国共产党章程（修正案）》，选举十九届中央委员会，选举十九届中央纪律检查委员会。习近平教育思想形成的五个背景(1)新时代实现立国—富国—强国的发展。（2）全面建成小康社会。（3）开启实现第二个百年奋斗目标。（4）实现第五个现代化目标。（5）当今世界正面临着百年未有之大变局。

二，习近平教育思想的核心要义和重要内容

（一）习近平关于教育一系列讲话

1.习近平视察高校讲话。

东吴大学校训：养天地正气（立德），法古今完人（树人）。

2.全国教育大会，2018年9月10日，首次提到教育是“国之大计，党之大计”，“九个坚持”是新时代教育发展的新理念。培养什么人的问题是教育的首要问题。全部的教育活动都应当围绕德智体美劳全面培养的教育体系。新时代教师大体育建设？

3.思政课教师座谈会。

（二）十八大以来习近平到访过的学校

习近平教育思想的核心要义：1.教师（四有好老师，四个引路人）2.教师3.学校

习近平关于教育的重要论述小结123456789

三、习近平教育思想的应用，新时代对教育工作者的要求。

　　思考：

张才君以中央电视台著名主持人白岩松2009年3月31日在美国耶鲁大学的讲座《我有一个梦》为例，从1968年、1978年、1988年、1998年和2008年5个时间节点结合个人成长、事业发展与国家发展之间的真实故事和中美建交、近年交恶的历程，引出改革开放以来中国发生的翻天覆地的变化与取得的伟大成就，指出个人成长、发展和改革开放息息相关。张才君主要讲述了三个方面的内容：一是习近平教育思想形成的历史背景和重大意义。，二是习近平教育思想的重要内容与核心要义。三、用新时代教育思想引领学校教育教学改革创新。他结合了苏联共产党的兴衰史实与我国改革开放以来所取得的历史性成就，详细分析、论述了社会主义的昨天、今天和明天，强调了改革开放所取得的成就是全方位、开创性和根本性的，这也充分说明了：没有共产党就没有新中国；只有社会主义才能救中国；只有发展中国特色社会主义才能发展中国和实现中华民族伟大复兴的中国梦。实现中华民族伟大复兴是中国共产党新时代的重大任务。 在建党百年之际，张才君的精彩讲座非常切合现实，紧密结合了十九大报告，内容丰富、详实，引经据典，还巧妙穿插相关案例与有趣故事，充满了爱国主义热情，也洋溢着对中国特色社会主义道路、理论、制度和文化的自信。整场讲座，大家认真聆听，深受感染与启示。

十年树木，百年树人。对于教育，习近平一向看得很重。青年节，他去往北京大学，听学生朗诵《沁园春·长沙》，与哲学家汤一介促膝长谈，座谈时指出要让青年学子“扣好人生的第一粒扣子”；教师节，他去往北师大，称赞教师是人类历史上最古老、最伟大、最神圣的职业之一，称“国将兴，必贵师而重傅”；儿童节，在海淀民族小学，习近平则系着红领巾，与小朋友互致少先队礼，给他们讲自己小时候的故事，告诉他们“精忠报国是一生目标”；更早时，他视察中南大学、国防科大，念念不忘的也是建设“世界一流大学”。

习近平对教育的看重，承接的是中华民族尊师重教的传统。中华儿女共同尊崇的先哲孔子，就是一名教师；“遗子黄金满籯，不如一经”的民谚、“孟母三迁”的故事、甚至是“忠厚传家久、诗书继世长”这样常见的对联，都无不道出中国人对教育的重视。

　　金句：

1.“立德修身，潜心治学，开拓创新”“把为学、为事、为人统一起来”“当好学生成长的引路人”

2.，习近平总书记：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望”。

3.“生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民，共同享有人生出彩的机会”，

4.广大教师要：以德立身，以德立学，以德施教。

5.在海淀民族小学，他跟小学生们说：“只要从小就沿着正确道路走，学到一点，就实践一点，努力做最好的我、在自己最好的方面，人生就会迎来一路阳光。”

在北京大学，他跟大学生们说：“这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”

4.中国教育自有其脉络。按照朱熹的说法，在“小学”的阶段，要教“洒扫、进退、应对之节，礼乐、射御、书数之文”，与之相应的“大学”，则要教“穷理、正心、修己、治人之道”，即所谓“修身齐家治国平天下”。这是符合教育规律的。

5.在今天，当我们谈到“德育”的时候，就是在谈“社会主义核心价值观”的培育。这24个字，并不是一套抽象的符号，而是有指向的，并且是有土壤的。比如“爱国”，怎样才是爱国？这首先就需要对传统历史、革命史、党史有正确的、扎实的认识。这恰恰也是目前高校教育中的一个短板。人生的第一粒扣子，要从了解中国开始。

6.非自我革命不足以成其事，无抖擞精神不足以发其新。

7.衡量党员、干部有没有斗争精神、是不是敢于担当，就要看面对大是大非敢不敢亮剑、面对矛盾敢不敢迎难而上、面对危机敢不敢挺身而出、面对失误敢不敢承担责任、面对歪风邪气敢不敢坚决斗争。

8.以身许国，何事不可为？以身许国，何事不敢为？发扬斗争精神，勇于担当作为，在哪个岗位就把哪个岗位的事情干好，履行什么职责就把这个职责完成好，我们就能胜利实现各项目标任务，以今天的奋斗成就明天的光荣！