徐州市第三十四中学附属小学10月简报（第二十五期）

麦咭

　　秋风卷走炽热的暑气，十月伴着凉风洒脱走来。在这桂花 飘香的十月，徐州市第三十四中学附属小学数学组的全体老师在江苏省前瞻性项目和构建新教育素养课堂理念的引领下，展开了一系列丰富多彩的活动。

Part1：聚焦课堂展风采

一、第一周课堂风采
　　孙自威老师紧紧抓住一年级学生的特点，激起学生的浓厚兴趣，课堂生动活泼。刘亚莉老师用设计巧妙的课件、丰富的情境构造，吸引好动的一年级小朋友们都坐得端端正正，沉浸在学习中。 慈茜老师用细致认真的讲解、适时的引导，一步步促进着学生对知识的吸收。 王子玉老师条理清晰，教学过程十分重视培养学生分析问题的能力，激发学生的创新意识，让学生“做一题，通一类，会一片”。 赵玉老师学情分析透彻，教学环节设计精妙，数学语言精炼，生动有趣。 波斯纳说，经验+反思=成长。课后，老师们各抒己见，在语言的交汇中反思、成长，在思维的碰撞中提升、进步。 二、第二周课堂风采
　　代现玲老师执教《复式统计表》，教学目标明确，思路清晰，贯彻新课标教学理念，注重对学生方法上的引导，使学生在知识的形成过程中了解复式统计表的作用和意义，培养了学生用所学知识解决问题的能力。 刘淑婉老师执教《可能性》，课堂氛围轻松。摸球和翻牌的活动设计新颖，激发了学生浓厚的学习兴趣。课堂上，学生们在自主探索中实现知识的迁移，在拓展练习的游戏中，感受数学知识的实用价值。 孙琦琦老师执教《分数的初步认识》，以新课标的理念为指导，结合学生已有的知识经验，创设野餐分蛋糕的情境，与学生的生活紧密联系。在教学过程中，学生们主动获取知识，观察分析能力、运用数学知识解决实际问题的能力都得到提升。 高冉老师执教《7的乘法口诀》。课堂上，高老师十分关注学生已有的知识经验。学生们通过探索、交流，切实经历7的乘法口诀的推导过程，共同完成了口诀的编写。 张露雨老师的课堂任务明确、活动丰富，学生的学习兴趣浓厚，能够主动学习、探究知识。 李文老师精心设计教学环节，为学生提供主动参与、自主探究的机会。学生们通过实际动手操作计算器、小组交流合作，轻松掌握了知识。 三、第三周课堂风采
　　杜娟老师为大家带来了《有趣的拼搭》一课。别看孩子们年龄小，从他们有模有样的讲解、秩序井然的活动中，可以感受到杜老师课堂常规训练的高效性。学生们在任务型学习操作的过程中，认识了新朋友：长方体、正方体、球和圆柱。 王雪迪老师与五（5）班的学生展示了《解决问题的策略》一课。王老师轻声细语地讲解，如春雨般滋润着孩子们的脑海。学生们思维活跃，共同探索了“一 一对应”解决问题的策略，体现了新教育素养课堂的新样态。 慈茜老师与四（4）的学生呈现了《认识统计表和统计图》一课。慈老师通过三大任务，步步紧扣推进学生们对知识的深入理解，使之积极地参与到任务学习过程中来。 张哲老师与三（2）班的学生在学校的数学教室里上了一节《三角形的三边关系》公开课。师生在充满着数学氛围的空间里，展示着数学任务型学习的特色课堂形态。整节课环环相扣，体现了以学生主体的新教育精神和素养课堂的新理念。 曹菁老师与二（6）班的学生们为大家带来了《线段的初步认识》一课。曹老师围绕四大任务展开教学：摸、看、比、画。曹老师注重了学习的细节指导，使学生们深刻认识了线段的特点，并在完成任务的过程中体会了学习数学的快乐。 课后，张霞校长对老师进行了面对面的点评，教师们虚心学习、收获满满。

　　Part2：智能研修促成长

为了融合新教育理念，进一步推进江苏省前瞻性项目，数学组教师开展了不同学段的任务型教学研讨活动，并学习运用智能研修平台进行了线上教研。 教师们在智能研修平台上分别对低学段课例：《我们的身体尺》、中学段课例：《可能性》和高学段课例：《解决问题的策略》进行认真交流研讨，根据多元化的评价数据形成课堂观察报告。该报告从课堂观察记录、能力矩阵、量表评分、评课总结等不同角度综合测评教师的教学能力和学生的学习力。教师从具体的量化数据中发现了自身存在的问题，找到了今后改进的方向。

Part3：读书交流共提升

“欲求教好书，先做读书人。”阅读，可以让我们站在巨人的肩上，与崇高的思想对话；交流，则让我们的思想互碰，迸射出更多睿智的火花。教师的成长与发展，需要高品位阅读的滋养和经典著作的引领。

教师悦读展—张露雨

《新教育之梦》中提到“诗心”“爱心”“信心”“恒心”是新时代理想教师应该具备优秀的素质。教育是永恒的事业，是一代代教师的追求。这种追求会在校园里燃烧起理想的火花，从而使我们的民族燃烧起理想的火花。希望中国的教育充满理想，希望我们的教育充满理想、激情和诗意。

教师悦读展—沈琳洁

到底什么是“新教育”？新教育是“新”教育；新教育是“心”教育；新教育是“行”教育；新教育是“幸”教育；新教育是“信”教育。我们要领悟“新教育精神”：坚守理想主义、深入田野、合作态度、公益精神。

教师悦读展—张椰椰

从阅读《未来因你而来》中思考着，新教育实验的未来是什么样？灵魂是什么？“新教育”倡导真教育，培养新公民。也许新教育的全部意义就在“新公民”三个字里。新教育不新，而是一种回归。对吾辈来说，发展新教育、探索教育兴国是时代赋予我们的重任。

教师悦读展—刘璐

《新教育实验》向我们诉说阅读的重要性，一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。让孩子们喜欢阅读，让童书战胜电视、电脑、游戏机，让阅读真正成为悦读。我们不要太多的口号，我们需要的是行动，只要行动，就有收获！

教师悦读展—刘亚莉

“如何在有限的课堂之中，尽力实现教育的无限？”新教育理想课堂的三重境界给我们以指引：第一重境界：落实有效教学的框架；第二重境界：发掘知识这一伟大事物内在的魅力；第三重境界：知识、社会生活与师生生命的深刻共鸣。在框架中“预习”，在知识中“探索”，在反思中“顿悟”。 任务型学习与新教育素养都是一场立足于未来的教育变革，是我们师生迅速成长的教育实验与行动体现。通过课堂研培，我们磨炼自我、展现风采；通过智能研修平台，我们弥补不足、促进成长；通过阅读分享，我们更新理念、共同提升！我们坚信，在34附小的大家庭中，数学组的所有老师们都会更快成长！

撰稿：倪畅

审核：张艳