<p class="ql-block"> 数学复习课如何调动学生学习的主动性和积极性；如何巩固各知识点使学生形成技能；如何有效复习是我们课题组这一年来关心的核心问题。2021年10月27日上午章选喜老师在我校录播室开展课题研究公开课。本次活动是由六（7）班的同学共同学习《比的整理和复习》。</p> <p class="ql-block"> 《比的整理和复习》这节课是对比这一单元知识的总括，考察的不仅仅是课堂上的学习效果，还涉及到了学生对这一部分内容的掌握情况。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">一、回顾本单元学过的知识，尝试以思维导图的形式整理出来。</p><p class="ql-block"> 为了让数学课也精彩起来，章老师让学生在课前先将思维导图整理出来，节省了课堂的时间，突出知识间的联系与区别，形成知识体系，提高课堂教学效率。之后请学生汇报，讲述了比的意义、比的基本性质和比的应用三大方面。在学生汇报的时候边追问：“求比值和化简比有什么联系，又有什么区别？”引起学生的思考。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">二、根据知识点在练习单上完成练习。</p><p class="ql-block">1.填空。(1)学生独立完成题目。</p> <p class="ql-block"> （2）学生汇报，教师根据学生回答板书，第（3）题的解答，能不断的挖掘方法的多样性。</p><p class="ql-block">2. 把下面各比先化成最简单的整数比，再写出比值。学生独立完成题目，反馈。</p> <p class="ql-block">3.解决按比例分配的问题。</p><p class="ql-block">(1)学生独立完成题目，反馈。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">（2）对两道题目进行比较相同点与不同点。</p><p class="ql-block">（3）小结并思考其他解法。</p><p class="ql-block">章老师设计的练习单内容精准到位。练习是复习课的一个重要组成部分。有效地巩固学生这节课对知识重新认识的成果，关键在于练习。练习一定要富有层次性、综合性和创新性，还要生活化，贴近学生。既能面向全体学生，更能照顾到后进生和优等生，让后进生不觉得累赘，让尖子生不觉得泛味。</p><p class="ql-block">三．课堂小结。通过对本单元的整理与复习，你有哪些新的收获？</p> <p class="ql-block"> “以科研带教研，以教研促教改”，是当代教师进行学习的方式之一。课题驱动、行动研究是教师自我发展、自我提高的基本方法。此次课题公开课活动是我校教师由“教书匠”向“科研型”教师迈进的一大步。</p>