聚焦“双减”对标“五项管理”，建设“清廉”强化“课堂变革”——记清溪实验学校清廉学校建设暨课堂管理和变革工作会

槛外人

“清”是一种品质——不要人夸好颜色，只留清气满乾坤；“廉”是一种境界——根深不怕风摇动，树正何愁月影斜。“管理”是一种态度——长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。“改革”是一种突破——山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 　　为加快推进“清廉校园”建设，提高教育教学质量，清溪实验学校于2021年11月1日召开了清廉学校建设暨课堂管理和课堂变革工作会议。 　　清廉为教育，风正兴校园。季华校长首先介绍了廉洁校园建设的背景及意义。并向我们传达了10月26号孝昌县教育局党组清廉学校推进会会议精神。会议强调全县教师要时刻警示自己，不能违反八项规定；各学校必须着重把好财务、财经纪律关；食堂问题整改须逐步落到实处；各学校要严肃党内政治生活，营造良好政治氛围；相关责任要落实到人，结合学校实情，列出责任清单；坚决反对形式主义，自制方案。 季华校长指出建设廉洁校园是履行全面从严治党主体责任的一项重要内容，是反腐倡廉、肃清不正之风的必然要求。建设廉洁校园，对于解决教育热点难题问题具有十分重要的意义。 　　张宇主任特此制定了清溪实验学校清廉学校建设方案。主要有以下重点任务： 第一、坚定正确的政治方向。要求坚决做到两个维护，深化教育评价改革，提升思政工作质量。 第二、落实管党治党责任。要求压实责任链条，强化四责协同，夯实一、二支部责任。 第三、完善学校管理体系。要求完善领导机制，完善决策制度，增强监督效能。 第四、营造良好政治生态。要求严肃党内政治生活，扎实开展廉洁教育，持续强化执纪问责。 第五、规范重点领域管理。要求开展排查防控，抓好信息公开，减轻学业负担。 第六、不断优化校园服务。要求梳理小微权力清单，优化服务质量，抓好学生关爱。 第七、大力弘扬严实作风。要求坚决纠正形式主义、官僚主义，推进清廉求真务实的工作作风，建设家校共建主阵地。 第八、坚持正确用人导向。要求落实好学校选人用人标准，提高能力素质，激励担当作为。 第九、推进全员崇廉尚廉。要求营造清正教风，建设清新学风。 第十、建设清廉校园文化。要求建设宣传阵地，打造文化品牌，严格校纪校规。 　　会议第二项内容：袁泽清主任主持召开课堂管理和课堂变革推进工作会。袁主任强调：课堂管理是提高教学效率的有力保证，而根据实际情况，不断改革创新，才能保证品质，打造高效课堂。小学部晏蓉蓉主任和初中部黄菊霞主任作为课改先行课优秀教师进行了工作汇报。 　　晏蓉蓉主任汇报的主题是“班级社团，自主管理，说说小老师”。 　　晏蓉蓉主任针对304班学生学习情况和三年级过渡时期孩子的学习困境，制定了“小老师”方案，班级小老师的涌现极大提高了学生积极性。朝读小老师、班级领操小老师表现出色，得到校领导的认可。 在日常教学工作中，晏蓉蓉主任还充分发挥班级社团的作用。晏主任根据班级管理特征和语文学科特点，在班上设立了五个社团小组：朗读社团、习作社团、书法社团、侦探社团、班级文化建设社团。晏蓉蓉主任的304班以班级社团为切入点，从而逐步实现学生自主管理模式。 　　黄菊霞主任汇报的主题是“深化课堂教学改革，提高课堂教学实效”。 　　黄菊霞主任作为九年级的年级主任，积极主动带头参与课堂变革相关工作。她结合年级实际情况，从九年级数学学科开始，从908班的鲁娟娟老师开始试行。主要举措如下： 第一，遵循教学相长的原则，采用交流方式来学习，让大多数学习者都有当小老师的权利和义务。 第二，增加学生在学习过程中的互动与交流，多进行小组探讨及同桌间的相互探讨，尽可能的让学生自己得出问题的答案，而教师只起引导的作用。 第三，课外作业以学生实践作业为主，减少机械式的抄写作业。 第四，针对记忆留存量少的特点，对于上课笔记需要加强和重视，同时，多加以复习和巩固。 新的课堂模式要求学生放学前预习老师布置的目标，学生在家进行课前独立预习，记录下自己的疑问。流程如下：独立预习——合作交流，完成预案——汇报展示——点拔释疑——拓展应用——检测提升。 　　田红梅主任对小学部课堂管理和课堂变革相关工作进行了汇报。她强调，小学部课堂管理和课堂变革取得的效果十分突出，比如老师们都做到了午托不上课、晚托答疑解惑、上课也没有人睡觉等。但也存在一些不足，比如部分学生坐姿不端正，上课教师迟缓进班、拖堂，小科教师不上专业课只上自习，课桌上摆放杂物，极少数教师午托不让学生午睡等。对此，田红梅主任还提出了解决策略，她强调，在今后工作中，一定会加强所有老师对课堂管理和课堂变革的认识，要求老师提前候课，并且教务处会加大晨读、托管的巡查力度。 　　袁泽清主任对初中课堂管理及课堂变革工作进行了总结汇报。他强调，初中部教务处于9月29日制定并公布了课堂管理及课堂变革实施方案，制定了管理巡查人员值日表，管胜江校长还亲自拟定了课堂管理记录清单，通过两轮课堂管理已经取得良好的效果。另外，教务处于10月21日制定了清溪实验学校“小老师”课堂建设方案和课堂分组合作学习活动方案，要求初中部各年级以这两个方案为基准，拿出实施细则，张贴到每个办公室，让所有老师常看常学，入脑入心。 　　会议最后，季华校长对清廉学校建设和推动全校课堂变革工作做了总结并提出了指导意见。季校长强调：中央有精神，学校需行动，该精神是“双减”和“五项管理”的重要内容，而课堂变革是学校发展的重要举措。季华校长特此总结了以下要点：第一、思想要统一；第二、理解是基础；第三、行动是根本；第四、年龄非问题；第五、关键是少数；第六、覆盖是目标；第七、效果是前提；第八、卓越是追求；第九、质量是核心。 清廉学校建设责任主体是清溪实验学校党总支部书记季华，学校管理主体责任是清溪实验学校校长季华。季校长的总结高屋建瓴，思想深刻，相信只要清溪两部齐心协力，清廉学校建设和课堂变革定能取得良好成绩。 　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。无论是“清廉校园”建设，还是教学改革，漫漫长路上，我们一路探索，一路前行，期间挑战与机遇并存，困难和希望同在。只要坚持不懈，我们清溪实验学校定会昂首阔步，激情满怀地奋力谱写新篇章！