“同课”共学习，“异构”促成长——城关中学七年级数学备课组同课异构研讨活动

常爱霞

荷尽已无擎雨盖，菊艳正绽傲霜枝；微微的秋风吹起轻柔，暖暖的秋阳映着金黄。一片丹心说课改，满腔热血倾教研。“双减”带给我们惊喜，“双减”同时也向我们提出新的要求，激发了我们热情和干劲。秋光正好，为了更好的落实“双减”精神，有效提高课堂效力，2021年10月27日，我们数学组的“同课异构”教学研讨课拉开了帷幕。 本次教研活动的主体是七年级数学备课组，内容是人教版数学第二章《整式的加减》中的复习课。 这次活动在黄主任的主抓，姚主任、余主任等领导的关注和指导，李湘组长的组织中，如期举行。 　　10月27日，各位老师展示自己的课堂实况。 首先靓丽登场的是老教师张雪芳老师。张老师以举例提问的方式带领同学们全面复习回顾本章基础知识。并在复习回顾过程中有效渗透知识的应用和拓展提升。在整个教学过程中，她立足教材，紧扣基础，从课堂学生的反应看孩子们掌握的不错。 　　年轻有为的青年教师张鹏老师跨着矫健的步伐迈上讲台，孩子们激情以待，一节生动有趣的数学课在听课老师们的异样关注中循序上演了。 张鹏老师的课堂结构又不同于张雪芳老师的课堂设计。在基础知识的复习过程中，他注重的是知识的掌握和落实，题目设置有剃度，使学生认识由低到高、由易到难层层递进，整个课堂师生配合有度，气氛活跃，课堂效果突出。 　　新调老师刘玉慧老师先展示学习目标，再让孩子自己背诵基本知识点，再复习各知识点，最后通过专题讲解对学生是否能将知识内化为自己解决问题的能力进行训练。她的课堂注重学生对知识的落实和应用能力的培养。 　　我们的李雅萍老师将基础知识的复习回顾和应用相结合，边复习边做练习并拓展知识，不断地让学生多次板演解题过程，注重了知识的落实、应用和对孩子们计算能力的训练。这样有助于学生数学习惯的养成和解决实际问题能力的培养，同时从课堂反应和学生的精神风貌来看，学生们热爱数学，热爱生活。 　　10月28日七年级数学备课组全体成员在办公楼三楼会议室开展同课异构研讨活动，各位领导到会进行指导。同志们就对前一天的课堂结构、教学构想、教学方式、课堂效果等方面进行分析、研讨，同时展开二次备课。 　　此次会议由包管七年级数学备课组的领导——黄主任主持，首先由两个主备人发言，她们各自说出自己备课的思路、模式、目标等等。两人的思路完全不同，但她们的目的是一样的：让学生掌握知识的同时，要会运用知识解决问题，都以培养学生的计算能力和应用知识的能力为目的。刘玉慧老师、常爱霞老师从课前的准备、到如何备课、再到课中的每个环节的设计意图、到课堂上学生突发情况如何处理、最后到学生的落实情况、这节课的目标是否达到、重难点是否得以突破进行阐述。 　　其他老师在用刘老师和常老师集体备课稿的同时，结合自己学生的实际情况稍做改动后应用于自己的课堂。并从教材地位、教学目标、教学重难点、教学方法、教学流程、每个环节的设计意图、上课后能达到的程度、自己的教后反思等去说课、评课。 　　在同志们已经对同课异构这种备课方式有了充分认识的基础上，此次活动中，大家积极发言，各抒己见，通过比较、评析、否定、肯定等，使这次活动具有了非凡的作用和意义：我们同课头老师之间不是比高低，也不是比谁厉害，而是互相学习、取别人的长处补自己的不足，进而使我们共同进步、使大家的教学水平都有一定的提升。这次备课组教研活动将指引我们以后的教学不断完善，教学效果不断提升。相信我们的课堂会越来越精彩，我们的孩子会越来越优秀，我们的明天会更美丽！