“鱼”我在一起🐟———小二班生活课程

W_X🎐

幼儿园里一日生活皆课程， 一个话题， 一个游戏， 甚至一条小鱼， 都可能成为 孩子们津津乐道的话题， 当我们俯下身来， 倾听孩子们的心声， 课程故事就在我们身边悄然发生。 　　幼儿教育家陈鹤琴先生说过：“大自然、大社会就是活教材。”喜欢动物是孩子的天性，尤其是幼儿园的孩子。在他们的世界里，他们往往把小动物当成和自己一样有想法、会说话的朋友，小动物在孩子们懵懂的年代一直扮演着天使的角色。因此，从孩子的兴趣出发，激发孩子积极思考的愿望。同时也将爱护动物的情感贯穿其中，让孩子在获得知识的同时，情感得到熏陶。也希望孩子们能在的探究动物的活动，关注自己身边的动物，植物和朋友，做一个心中有爱，眼中有光的人。 “鱼”我相遇——初识 　　10月21日早晨，悦悦从家带来一条小鱼，小朋友纷纷围了上来，大家看到小鱼兴奋地围着看，引发了大家的好奇，并问了很多的问题： 嘉诚：“老师，这个鱼怎么和我见到的鱼不一样呀？” 大岐：“老师，小鱼在哪里睡觉？” 悦彤：“老师，小鱼吃什么？” 子瑶：“老师，我可以摸摸它么？” 　　孩子们叽叽喳喳的讲个不停，带着种种问题，开启了11月的主题课程《鱼你相伴》。 　　《指南》中也提出要和幼儿一起通过户外活动、参观考察、种植和饲养活动，感知生物的多样性独特性，以及生长发育、繁殖和死亡的过程。因此，利用这次机会以爱的教育为引线让孩子们对生命和科学进行进一步的探索和研究······小鱼它吃多少鱼粮呢？小鱼我们要怎么照顾它呢？从这些可以引发幼儿对于其他生物的照顾，以及对生命和科学的探索。 “鱼”我相知——照顾鱼儿搬新家 　　星期一早上我带来了很多小金鱼放在了饲养角里，供孩子观察。 小朋友们发现鱼儿经常会把头探出水面，嘴巴一张一闭的，这是怎么回事呀？ 👧🏻：“小鱼特别多，但是放鱼的鱼缸有点小。” 　　于是，孩子们找到了好多容器，把他们洗干净，小鱼都住进了新家。 👧🏻：“小鱼再也不用挤着了。” 　　通过查找资料、询问有经验的苹果老师，他们了解到：鱼儿严重缺氧的时候，鱼会将头浮出水面张嘴呼吸，时间长了，会因缺氧死亡。 帮鱼儿换水 　　一天午饭后，小朋友们认真的观察着小鱼。 👱🏻‍♀️：“两个鱼缸里的水有什么不一样的？” 👧🏻：“这个鱼缸里有好多鱼的粑粑。” 🧒🏻：“我看见了这个鱼缸里的水很黄。” 　　苹果老师还告诉他们：浑浊的水会滋生细菌，也会影响鱼儿的呼吸系统。孩子们都很担心，纷纷提出要给鱼儿换水。快看，他们都来当勤劳的小蜜蜂，捞鱼、摸鱼、抓鱼、换水，各显神通。 喂养小鱼 　　看鱼的大小选饲料，一次不能喂太多…… 　　苹果老师告诉我们：“一条小鱼一天吃3粒就可以啦。可以少喂但不可以多喂。小鱼不知道自己饱了，喂多少吃多少，喂食多了会不断进食。这样会让小鱼出现消化不良的现象。反而是少喂会让金鱼更加的活跃。” 👧🏻：“一粒、两粒、三粒。” 只见孩子们认真的数着鱼粮各数，投放到水中。 🧒🏻：“小鱼，你不能吃太多，吃太多会撑着的。” 小鱼死之谜 　　星期三早上，有吃完饭早的孩子一早就发现了班里养的小鱼死了一条。跑过来跟老师说，草莓老师有一条鱼死了。 我故意将鱼留了下来没有扔掉，活动区时去饲养去观察的孩子就已经开始注意到了死的小鱼，叽叽喳喳讨论着！ 对于小鱼到底怎么了孩子们说出了很多自己的想法，我将小鱼的照片拍下和孩子们一起探索讨论，告诉他们小鱼死了会这样：肚皮朝上漂浮在水面上。 　　那小鱼为什么会死掉呢？针对小鱼的死因孩子开始了金鱼死因大猜想！ 👧🏻：“是浴缸里水少了。” 🧒🏻：“大鱼把小鱼打死了。” 👦🏻：“小鱼可能是撑死了。” 👶🏻：“小鱼撞鱼缸上撞死了。” 🧒🏻：“是水脏了。” 👧🏻：“是xxx碰的，他老是把手伸进鱼缸抓小鱼。 　　孩子们各抒己见，老师一一肯定了他们的猜想，并一起讨论了孩子们的行为对否。 👱🏻‍♀️：“那你们看小鱼把头都探上来了，是在干什么呢？”在孩子们都在思考的时候班上有个孩子急忙说：“我知道，是鱼缺氧了。”（苹果老师讲过） 保护小鱼大作战 　　鱼死之结果最后，孩子们更加的珍惜与小鱼在一起的时光，并和孩子们一起讨论了，到底如何照顾小鱼，小鱼才能够活下来。和孩子一起制定了照顾小鱼的小约定。🐟不能够给小鱼多吃食物，一天只能吃三颗。🐟要勤给小鱼换水。🐟不能乱给小鱼吃食物，会把水弄脏。🐟不能把手伸进鱼缸，用手去捉鱼，这样鱼容易受伤。🐟观察小鱼的时候，要轻轻拿轻轻放。 我们将小约定自己画了下来，贴在饲养区，用来提醒孩子们如何饲养。 　　现在自然角剩下的小金鱼，我们要好好的保护它们！ 我喂小鱼吃鱼粮 　　每天小朋友们都会记得来植物角喂小鱼鱼粮，但是不能喂太多哦，一粒、两粒、三粒。 我为小鱼晒晒水 　　为小鱼提前晒好水，要晒一天哦。 我帮鱼儿换新水 　　水太脏了，我们来给小鱼换换水吧。 　　通过鱼死之契机在社会领域方面引导孩子爱身边的人。我抓住了教育的契机，将一条已死的小鱼发挥了应有的教育价值。即解决了幼儿行为问题，也激发了幼儿爱护生物的情感。 “鱼”我相伴——想念小鱼的告别仪式 　　随着小鱼离我们而去，我们会想念它的。 🧒🏻：“我来给小鱼画许多的彩色鱼粮。” 👱🏻‍♀️：“小鱼一定会喜欢的，谢谢你。” 👧🏻：“我要轻轻的捞它，不能再弄疼它。” 🧒🏻：“鱼儿要回新家了。” 挖个坑，轻轻的放进去，埋一埋。 👧🏻：“小鱼的家现在就漂亮啦。” 　　孩子们都一一和小鱼道了别，“小鱼，我会想你的。”“小鱼你要好好照顾好自己。”“小鱼再见了。” 欢迎小鱼来我家 　　为了让孩子们更好的照顾小鱼，每个小朋友认领2条小金鱼回家喽！ 👧🏻：“小鱼跟我回家吧。” 🧒🏻：“我也有小鱼啦。” 👦🏻：“老师我会好好的保护它的。” 👱🏻‍♀️：“你们是怎样照顾小鱼的？” 👧🏻：“我每天都喂它3粒鱼粮。” 👦🏻：“我家有小猫，我不让它靠近小鱼。” 🧒🏻：“我还给小鱼换水了，水里全是粑粑。” 　　孩子们与小鱼之前产生了情感，都会主动和小鱼打招呼，“小鱼早上好！”“小鱼明天见！”等话语充满了童心和童善。小鱼已经是我们小二班的一份子，我们每天都关怀照顾它。 “鱼”我快乐——沉浸我为鱼儿穿新衣 　　我画的小鱼是彩色的。 　　 　　我为小鱼粘了彩色漂亮的鱼鳞。 　　开心果壳很像小鱼鳞，我来试一试呢。 　　小鱼有两只眼睛👀，一只眼睛它看的不清，两面都粘上。 我为鱼儿建城堡 👦🏻：“我让每条小鱼都住进小家里。”👦🏼：“我为小鱼铺了一条长长的路。”👧🏻：“我给小鱼搭了一个大的院子。” 　　小鱼的家搭建好了，来欣赏我们的作品吧！ 　　在搭建小鱼的家游戏中，幼儿可以在搭建的同时，认识积木材料的形状、颜色、大小，比较积木材料的粗细、厚薄等，在游戏中巩固数学相关经验。圆柱形是圆圆的，可以“站得住”，它躺着就会 “跑起来”。在认识材料的同时，渗透了积木材料如何建构的技巧，长木条可以用来堆高，也可以把一片地方围住，也可以将它铺开。 我与小鱼做游戏 　　随着孩子对鱼的好奇，结合幼儿的生活经验，围绕着鱼的主题，开展了有趣的体育游戏活动，与孩子们在轻松愉快的氛围下进行“网小鱼”游戏，小鱼们在快乐畅游中成功地躲开了“渔网”，好棒哦！  　　小金鱼在水里游泳的样子真是萌萌的，小朋友们也忍不住来学一学！让我们一起变成小鱼，在走走跑跑跳跳的游戏情景中，用身体动作去模仿鱼儿游动的轨迹，一起感受体育游戏给我们带来的快乐吧。 “鱼”我相遇，“鱼”我相知， “鱼”我想伴，“鱼”我快乐。 宝贝们在观察小鱼中探索生命的奇妙， 在照顾小鱼中孩子收获了爱与责任。 而这群可爱的小鱼， 也在孩子们的细心呵护下快乐的生长。