在这样一个风和日丽，丹桂飘香，诗意盎然的秋天，2021年10月28日，襄阳市襄城区550名小语人，齐聚在知名学府襄阳市五中的大成馆内，开启了襄城区小学语文的培训会。 合理而周密的培训安排 市教科院小语教研员、正高级教师习玉萍首先对语文核心素养下的阅读教学进行了解释说明。阅读教学是语文教学的“重头戏”。很多学生读了不少书，可是仍然不会阅读。那么老师在进行阅读教学时，要注意：1、让孩子选择不同体裁的阅读内容；2、要注重教会孩子不同的读书方法，根据阅读的不同需要，变换不同的阅读方式。3、要加强学生对语言探究的体验，通过不同的体验方式，让学生获得不同的阅读信息和阅读体验，从而让学生爱上阅读。 隆中名师刘晓云老师关于《把握教材编写理念 落实语文核心素养》的讲座，对普通单元、特殊单元、特色单元助学系统的解析和对不同年段的课文编排体系的解读细致精准，让我们对单元的认识更加清晰，提高了教学的实效性。 王娟娟老师向大家诠释了“少年若天性，习惯成自然”的内涵。众所周知，习惯的力量是巨大的。只有养成学习语文的良好习惯,才能使之内化为语文素养。从小帮助孩子养成了学习语文的良好习惯,将来就能在没有任何强制因素的情况下，非常自觉地饶有兴味地去读书,去学习，从而服务于社会。学生时代播下了良种，便可赢得未来的丰收。诚如一位名人所说，“起初是我们造成习惯， 后来是习惯造成我们。”<br> <p class="ql-block"> 特级教师王海军老师的关于文本解读的方法与策略的讲座很有指导意义，很值得我们每一位一线语文教师借鉴，特别是“三读”、“三问”、“三抓”“三整”、“多元”“三懂”这一系列对文本的解读。如果我们每位语文教师在平时的教学中都能够切实做到上述的每一点，对文本理解正确、透彻，相信我们的教学会达到事半功倍的效果。</p> 卧龙名师李晓旭老师《小学语文复习课教学策略》，让我们耳目一新，原来复习课也可以不那么枯燥无味，也可以上的这么有声有色。“趣、实、构、练、悟、养”这六个字高度概括出如何将复习课落到实处，夯实知识的基础。 最后，襄城区教育科学研究中心梁艳丽老师《核心素养下教学设计的优化》这一讲座中，梁老师首先分析了统编教材时代语文教学的几个常见现象，然后深入剖析了产生这些现象的原因，让与会老师深切感受到自己的不足，而后梁老师给出中肯的建议：增强培养学生核心素养的意识，深入钻研教材，领会统编教材的编排特点和意图，增强自己解读文本的能力，学习进行单元整体教学设计。今后每一位小语人都应该多学习，多思考，多实践，在教学中不断探索，努力提升自己的教学能力。 为学而来，载知而归，老师们深知只有潜心学习，努力钻研，不断思考，才能做一名优秀的语文教师，才能让孩子们的思维之花开得更美丽。