今年秋季，全国中小学迎来了“双减”政策落地后的第一个学期。随着校内减负提质工作的不断深入，简单的“减量”显然不是我们想要的减法。怎么寻找孩子学习的缺失点，做到高质量减负，是学校和老师们需要思考的。 <p class="ql-block"> “双减”工作中，要求取消一、二年级书面考试；取消三、四、五年级期中测试，每学期组织一次书面检测。对此，在不增加学生负担又要对学生学业情况有所掌控的同时，学校组织了“我是识字小能手”、“我是计算小能手”系列教学活动，让孩子在活动中养成正确识字、规范写字、认真计算的良好学习习惯。</p> 活动分两部分进行，一是校级层面活动，每班按学籍号抽取5名同学，由教导处组织活动。二是班级层面活动，由班主任老师组织。活动结束后对参加校级层面活动的优秀学生颁发获奖证书以示鼓励。 <p class="ql-block"> 语文学科的识字、写字能力及数学学科的计算能力是学生最基本的能力。 活动的开展在促进学生基本能力提升的同时检验了学生基础知识的掌握情况。</p><p class="ql-block"> 后续，学校还会组织类似的提升学生能力和素养的活动，以最终逐步达到“双减”工作的目标：减负不减质！</p>