<p class="ql-block"> 阳光正好,微风不燥,10月29日,在教研室王老师的带领下,我们一行十八人有幸在最美乡村——婺源,参加教育新视野·第十三届全国小学语文名师教学观摩活动,走进精彩纷呈的名师课堂,聆听他们意味深长的讲座。</p> 聚焦名师课堂 <p class="ql-block"> 管建刚老师一节《麻雀》示范课拉开了本次活动的序幕。管老师的课简约而不简单,扎实而高效。他巧用闹钟、善用口号,学习任务单把教案变学案,着眼于每一个学生的发展。读书贯穿整个学习过程,目标层层递进。评价具体精准,始终关注学生学习过程,参与状态。</p> <p class="ql-block"> 李虹老师字正腔圆,声情并茂的朗读深深打动了我们,更感染了学生。她一堂《桥》让我们对“说坐正就坐正”“说停笔就停笔”等这样的课堂管理口令、学习任务单、闹钟、奖励印章来提高课堂效率的家常课有了更深的认识。</p> <p class="ql-block"> 当我还沉浸在管老师的课堂意犹未尽时,管老师的讲座《家常课的秘密》就像一场及时雨,给我们带来了方法和策略,他把模模糊糊变成清清楚楚看得见,使我们茅塞顿开,学会了很多课堂管理的小妙招,对自己每一天每一节的家常课有了新的想法。</p> <p class="ql-block"> 我们都知道科普说明文难讲,但宋运来老师一节《只有一个地球》却上得语文味十足,他给了我们一把打开说明文教学的钥匙,向我们传达几个关键词、效率、基础、方法、探究,在座的老师们也颇受启发。</p> <p class="ql-block"> 每一堂课就是每一个老师的演绎,这个老师是什么样的人,就有什么样的课堂呈现。素有语文“老顽童”美称的何捷老师,总是那么幽默,一堂习作指导课《小小动物园》把本次活动推向高潮。他风趣幽默的语言极具魅力,整个会场笑声不断,欢乐连连。让我们不禁想:原来习作课还可以这样上。</p> <p class="ql-block"> 每次孩子回答问题,何捷老师总是弯着腰,身子靠近孩子,看到每个孩子那么专注的眼神,我想:会弯腰的老师,会更贴近孩子们的心。</p> <p class="ql-block"> “书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。”一路引领,追随先生们的脚步,我们奋笔疾书,生怕错过任何一个精彩。</p> <p class="ql-block"> “学而知不足,思而得远虑,行而能致远。”一天紧张充实的教学研讨,就像一顿丰盛的大餐,再给我们带来视觉盛宴的同时,也让我们所有与会老师习得秘法,取得真经。由于铅山突发疫情,原计划两天的课程安排改成了一天,便也成了这次活动令人难忘的缺憾美。</p> 学习心得体会 <p class="ql-block"> 学习心得体会</p><p class="ql-block"> ——港边小学 李敏</p><p class="ql-block"> 俗话说“一怕文言文,二怕周树人,三怕写作文”,作文是孩子们头疼的事情,更是教师在教学中的一大难题。但在何捷老师的课上,一切都变得那么额游刃有余、轻松自在。</p><p class="ql-block"> 整节课中,无论是孩子们还是老师亦或是正在听课的我们,无不在欢声笑语中度过。我想说,这是一节幽默的习作课,更是一次探索,一次发现习作奥秘的冒险。孩子们在课中探讨他们的家人,想象他们的模样,从而书写他们的特点。这节课上,孩子们似乎就有了一对想象的翅膀,尽情地畅谈他们的创作。我想通过何老师的这节课,孩子们定会爱上习作。因为他们有了兴趣,有了方法,有了信心……</p><p class="ql-block"> 接着,在何老师的讲座中我既知道了“传意”作文,也知道了说明性文章的教学方法。是的,真正的写作,作者的思路是在过程中不断调整的。我们既要知道自己以各种身份写,也要知道将呈现何种内容,更要知道表达怎样的意思。习作就是为了劝说,为了解释说明,为了传递经验。在今后的语文习作教学中,我也要向何老师一样上有趣的、幽默的、有活力的、学生开心的习作课,让孩子们爱上阅读、爱上习作、爱上语文。</p> <p class="ql-block"> 学习心得体会</p><p class="ql-block"> ——司铺中心小学 汤美玲</p><p class="ql-block"> 管老师的讲座慷慨激昂。没有讲稿,也不用ppt,台上台下,所到之处,皆是焦点,尽是光芒。在他的无私分享中,我们更加领悟到了习课堂的精妙所在:少提问,不灌输,珍惜时间,提高效率,用心设计任务,引领学生专注,反反复复读,扎扎实实写,关注全班中发现个体,激励个体时影响全班……</p><p class="ql-block"> 同为管老师工作室成员李虹老师的《桥》,同样有习课堂的风采。李老师的课堂也十分关注学生学生基础习惯的培养。关注每一位学生,让每个学生都参与读书练习、语文练习;时刻关注学生的学习状态,常常表扬学生的长处,并且与印章相结合,大大提高了学生学习的积极性。课后开展需要积累训练,学生一边读一边记,专心致志,积累满满。</p> <p class="ql-block"> 教育新视野,学习无止境</p><p class="ql-block"> ——铺前中心小学 陈德金</p><p class="ql-block"> 何老师的作文课留给我最深的体会是: 智慧、幽默、洒脱。智慧的课堂设计,看似无心插柳,实际上是独具匠心的深层次思考。何老师饱读诗书,底蕴深厚,课堂上的每个细节都彰显其四两拨千斤的教学机智,这才成就了学生的心情是放松的,精神是自由的,表达是快乐的,情感是真实的。而在新课标倡导下的作文课不就是如此。</p> <p class="ql-block"> 学习心得体会</p><p class="ql-block"> ——岑阳小学 王芳</p><p class="ql-block"> 当我们还沉浸在上午两位名师给我们带来的家常课的思考中时,我们又欣喜地迎来了下午的第一堂课,由特级教师宋运来老师为我们呈现的课堂《只有一个地球》。幽默风趣的宋老师常常表扬孩子,把说明文教得语文味十足。宋老师首先从识写任务出发,开展读文检测。然后按照读句子找关键词、读段落找关键词、读全文找关键词的顺序层层递进,立足文本内容,借助关联词开展说话训练,说明文的观点水到渠成呈现。</p> <p class="ql-block"> 教无定法,贵在得法,今后我们也会将专家老师教给我们的教学法宝,运用于我们的语文教学实践中,真正做到在快乐中学习,也希望每位教师都能找到教育幸福的支点,情在左,爱在右,走在生命的道路上,随时播种,随时开花。</p>