项目课程《我和影子玩游戏》

张静

设计意图: 玩影子是幼儿最感兴趣的游戏,教师紧紧抓住幼儿这一特征设计了本次活动，以幼儿玩影子为导入，从而让幼儿全面系统地掌握了有关“光与影子”的感性经验:光线照射在物体上，物体挡住光线就产生了影子。在这项活动中，教师充分做到以幼儿为主体，教师为主导，培养幼儿探索科学实践的兴趣，发展幼儿的观察、比较、判断能力，让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯，提倡幼儿自己体验成功的喜悦，并且进一步体验自信带来的愉悦感。 <h3>　　影子在我们的生活中可以无处不在，对于我们的小朋友，他们和影子之间又会发生哪些有趣的事情呢？带着一颗好奇的心，开始了我们的影子之旅！</h3> 活动目标：1.初步了解，物体都有影子。2.那影子的变化与光和物体的位置有关，在探索中获得对影子变化的经验。3.用各种感官探索，体验科学探索活动带来的乐趣。4.通过活动增进幼儿与家人的亲密关系。 活动内容与过程 主要介绍游戏活动的内容和过程，包括幼儿与环境互动、探究和交往的关键环节和典型行为，以及教师的支持与回应，记录活动中幼儿的闪光点。 《你能踩到影子吗？》 <h3>　　今天做间操的时候，我把孩子们带到操场上，孩子们都找到各自的位置，整理好队伍，随着广播里音乐的响起，孩子们已经开始了他们的表演，他们认真地做着每个动作，第二首歌刚开始我发现润峰停下了他的动作站在那里静静，我原以为他哪里不舒服，原来是发现了稀奇古怪的玩意，他用小脚去踩喆语身边的影子，他踩了一下，又停下来观察，我默默地站在他的身后看着，过了一会儿，喆语也像发现新大陆一样的参与了进来，他左右摆动着身体，影子也随着摆动，他俩交流着，而我却听不清他俩说了什么。</h3> <h3> 他俩玩儿的正入迷，我悄悄地走近一些，这样我便听得清他们的对话了。 喆语说：“何润峰你是怎么发现我的影子的？” 润峰说：“我刚才做操一回头就发现了，我看了好一会儿了，我发现你的影子动来动去的。” 喆语说：“我身体动影子就动了，对吗？” 润峰说：“是的，你动它就动，可好玩儿了，我还发现我踩不到他，你一动影子就跑了。” 喆语兴冲冲的说：“那我们来玩踩影子吧，看你能踩到我的影子吗？你踩我的，我踩你的，好不好？” 　　他俩完全不顾正在做操这件事，兴高采烈地玩儿起了才影子游戏。边采边笑，玩儿的不亦乐乎。 　　间操音乐结束了，孩子们等队准备开展户外活动了，咱俩意犹未尽的回到队伍里，所以我们一起去玩滑梯了。 　　看来幼儿的探索欲和求知欲无处不在，我们作为引导者，应该把握好每一个教育时机，这样才会事半功倍。希望有更多精彩的故事发生！！！ 　　</h3> 《我能让影子消失！》 　今天的天气有点儿不给力，云朵像云雨一样，太阳时隐时现，孩子们在操场上跑来跑去，玩的很高兴。这时我提出了，怎样才能让你的影子不见呢？这样有个问题孩子们就开始想办法。 　他们正在想怎样才能把影子藏起来的时候，一朵云遮住了太阳，可可兴奋地喊起来，我的影子不见了，老师我把影子藏起来了。但当她高兴的时候，太阳出来了，她回头一看，噘起小嘴说：“老师，我发现了太阳不见的时候，我的影子就消失了，太阳出来的时候，我的影子又回来了。” 　　楠楠跑了一圈儿又一圈儿，跑到草坪卷后面时，发现腿的影子不见了，这时楠楠果断地趴在了草坪卷后便高兴得大喊：“老师，我把影子藏起来了，我的影子真的不见了，但当他抬头和我说话的时候，小脑瓜的影子又出现了。这时她立刻趴在地上，嘴里还嘟囔着，这回影子真的不见了。” 　　露露说：“老师，我们躲在小树下面，树枝把阳光挡住，我们的影子就不见了，但是当我把腿伸出来，树枝挡不住阳光，我的影子又出来了。” 　天气有点儿热，我叫孩子们集合回活动室，当我们经过玩具车，是老师提醒小朋友看一看，玩具车把我的下半身挡住了，这时有一个孩子大声说：“”老师，你的腿影子不见了，可是你的头和手的影子还在。”轩轩和玉玉说：“老师，我们个子矮，我们的影子就完全消失了，老师的个子高，玩具车不能把老师挡住，所以老师的影子还在啊！ ” 　我们走到教学楼后面的时候，我问：“小朋友们，快看看你们的影子还在不在？”小朋友们大声的告诉我，“老师，我们的影子真的不见了。”老师问：“为什么不见了呢？”小朋友们齐声说，因为太阳被楼房挡住了。太阳不见了，影子就消失了！” 《影子的相片》 　　间操结束后，太阳公公照耀着大地，我对孩子们说：“我们一起来和影子玩一会儿好不好？”孩子们兴奋地喊着：“好呀，好呀！”可是玩什么呢？我正思考着，忽然可可跑到我的面前说：“老师，我们来给影子照相呀！”我问她：“怎么照？用手机拍照吗？”可可说：“不是，是用笔把影子的形状画到地上。”孩子们听了可可的想法都高兴得跳了起来。冯老师给孩子们拿来了粉笔，他们自动的分成了组，两人一组互相画了起来。 　　可可找到了大东和瑶瑶，他们三人唱的一组可可说：“我摆好造型，你们两个从我的两侧给我的影子拍照，这样更快，他们三个就这样互相的画着。” 　　丽娜和伊伊这两个小姐妹组成了一组，丽娜和伊伊商量着怎样摆造型，丽娜说：“我是姐姐，我先帮你换，你快摆一个好看的造型。”伊伊说：“姐姐我要做一个可爱的造型，我比一个心怎样？”丽娜说：“”爱心不行，你的这个造型影子看不出来，你换个动作，不然你也来一个厉害的造型。”她俩商量完，就开始给影子拍照了。 　　默默和紫褀一组，她俩在场地上转悠了好一会儿，后来悄悄的离开了，大家跑到一个没人的地方，俩人开始商量怎么画，我走过去问她们为什么走出这么远，默默说：“那里人太多了，紫棋我俩的影子总被他们踩，我都画错了。”说着还写着眼看了一眼那些淘气的男孩子，转过头又认真的画起来了。 　　露露和薇薇一组，露露说：“薇薇，你看我这个造型像不像一个大怪兽？快点儿帮我画下来。”微微说：“真的，好像还像一只大狗熊。”说着用小手捂着小嘴笑起来了。 　　美美拿着画笔无奈的站在那儿，我问他发生了什么事情，她嘟囔着说：“佳佳总是乱动，影子也动来动去，我根本画不了，太气人了。”佳佳听了妹妹的话，才反应过来。他对美美说：“我给你的影子拍照吧？我实在是站不住。”商量好以后，瑶瑶也跑来帮佳佳一起给美美的影子拍照。 　　孩子们快乐的画着、玩儿着，传来一阵阵的笑声，当我说集合的时候，孩子们还很不情愿，恋恋不舍的离开了场地。 只要有光的地方，有太阳的地方就有影子，我们随时和影子做游戏。 《影子长短的变化》 　　早晨我们走出活动室，来到户外游戏的时候，小朋友们说：“老师我们的影子好短呀，什么时候我们影子才会变长呢？” 　　这时汐汐拉着楠楠说：“楠楠我比你个子高，所以我的影子比你的影子长。” 　　到了下午户外活动的时间了，涵涵，汐汐，瑶瑶他们做着不一样的造型，她们说：“我们的腿好长呀！” 　　我们变成巨人啦，看看我们厉不厉害呀！ 　　涵涵说：“老师，你也快来和我们一起比一比，看我们谁的影子最长？” 《我的创意手影》 　　通过这个环节使幼儿明白，不仅仅是阳光下能有影子的出现，只要有光影子就会出现，无论是灯光，还是手电筒都可以。 　　这项课程的开展激发了幼儿的探索欲和求知欲，在活动过程中孩子们自由自在的进行活动，开动脑筋想办法，积极的参与其中，体会课程带给他们的快乐，最后一个板块更加增进了幼儿与家长的亲子关系。