<p class="ql-block"> 本学期是落实“双减”的第一个学期,沭阳县东关实验小学积极推进“双减”工作,推动“双减”政策落地见效。根据学校部署,为确保在“双减”背景下减轻学生的课业负担,探索作业设计的有效途径,进一步提升教学质量,东关实验小学全体数学老师集体研讨,对作业设计进行了积极探索,探寻基于核心素养导向的作业设计,让作业能“起”于生活,“启”迪思维,“奇”思妙想,“齐”悟数美,焕发出灵动之美!</p> 趣味性:好玩的数字卡片 <p class="ql-block"> 根据一年级学生年龄特点,一年级的数学作业设计,遵循趣味化、活动化、生活化原则,以兴趣为核心,让孩子们体验数学就在我们身边,生活中处处有数学,数学和我们的生活紧密相连,激发他们学习数学的兴趣。</p> <p class="ql-block"> 宝贝们得到锻炼的同时,也获得了成功感,极大提高了他们学习的兴趣。</p> 实践性:有趣的七巧板 <p class="ql-block"> 数学动手做,我们是认真的,二年级的学生,如何将课堂上学习到的课本知识内化,让学生知道学习数学不是枯燥的记与计?在学生动手过程中增强学生学习数学的自信心,让学生真切体会到学习数学并不难,动手做让数学的学习变得更有趣更简单。</p> 实践性:美丽的班徽 <p class="ql-block"> 三年级数学老师让学生制美丽的班徽,使学生的动手能力得到提升,寓教于乐。</p> 实践性:精巧的学具 <p class="ql-block"> 落实“双减”要求,全面推进素质教育,进一步提高小学生的动手实践能力,四年级的同学们积极参加活动,大家八仙过海,各显神通,根据所学的知识,展开自己丰富的想象,创造情境,使用图画、拼贴等方式设计出各种各样的学具。</p> 探究性:生活中的小数 <p class="ql-block"> 在“数学日记”中和“生活中的小数”,学生会真实地表露其真情实感,通过阅读可以发现每个学生的心理活动及其对数学知识的掌握情况。因而能准确了解学生对数学知识的掌握情况,可以对症下药、因需施教,以培养和发展学生的综合素质。</p> 整理性:笔下的数学 <p class="ql-block"> 思维导图可以加强知识之间的纵横向联系,在画思维导图时,既要提炼知识点,想办法找出知识点之间联系,还要用结构图连起来。这是一种思维含量较高的整理方式,既可以提升孩子的数学思维能力,又为孩子后续的数学学习和发展提供了好的学习方法。</p> <p class="ql-block"> “双减”政策下的数学作业,体现在让学生“找”数学,“想”数学,“做”数学,“玩”数学的活动中,形式多样,内容丰富,相信这样的实践性作业、趣味性作业会让学生更加喜欢数学。</p>