<p class="ql-block"> 为促进中小学教学常规管理进一步制度化、科学化和规范化，提高教学管理水平，全面提高教学质量，确保义务教育学校教学常规落到实处，切实提高教育教学管理的针对性和实效性,保证教育教学工作的良性运行,不断提升教育教学管理质量，2021年10月27日-28日，第六师五家渠市中小学学科工作室在新湖农场小学开展教研活动，对学校绩效考核和教育教学常规管理进行了全面的交流。</p><p class="ql-block"> 绩效考核方面主要查看了学校教师任课情况、教师工作量、班级数、班级人数，以及学校绩效考核方案。</p><p class="ql-block"> 教育教学常规管理方面，主要看是否遵循"以学定教,以学论教"的教学原则和“双减”要求的执行情况。主要内容包含:听课记录、评课记录等听评课资料;备课笔记、集体备课记录等备课资料;校本培训、教师基本功练习、学生作业减负情况、教辅资料征订等。</p><p class="ql-block"> 学科工作室的专家听取二至六年级的语文、数学、英语三个学科常态课共27节，授课教师范围涉及到新进特岗教师、青年教师、中老年教师和骨干教师。课后，专家们有针对性地对授课教师进行了悉心的指导，肯定了优点，指出了不足，提出了解决问题的建议。</p> <p class="ql-block"> 28日下午，江副局长一行专家组织召开第六师五家渠市中小学学科工作室教研活动反馈会议，会议由教育局教研室杨晓芳同志主持，新湖农场小学校领导、中层、年级组长、教研组长、备课组长参加了会议。6位学科工作室的专家就教育教学管理方面的检查情况进行了细致的点评，教育局教研室教研员陈旭老师肯定了学校工作的扎实，如：认可校长约课制度的做法、教研活动有声有色等，同时也提出了老师要多关注学生，工作要更加细致。</p> <p class="ql-block"> 江广利副局长从学校长远发展角度提出“四个聚焦”和“四个扩大”。</p><p class="ql-block"> 四个聚焦：一是聚焦青年教师的培养。青年教师是学校的新生力量，富有朝气和干劲，要敢教敢讲。二是聚焦“双减”。从常规工作着手减轻学生过重的课业负担，团场学校要考虑家长的实际情况，为孩子分层布置作业，精心设计课堂环节，利用好课后托管时间，让孩子能获得更好的“五育”教育，让家长更放心。三是聚焦人。学校的教育主体是学生，施教者是老师。作为学生，应当有活力，有压力，努力上好每一节课，做好每一次作业；作为老师，应当有动力，时刻以高度的责任心对待教育这门事业。四是聚焦制度。学校应积极改进考核制度，激励一线教师以更高的热情投入到工作中去。</p><p class="ql-block"> 四个扩大：一是要扩大对语数英之外学科的关注度，重视学生能力的培养，让学生获得更多的审美体验，体质健康得到更好的发展，为学生的终身发展奠定基础。二是要扩大对教学质量的关注度。教师要从多方面着手，提升教育教学水平，进而提升学校的教学质量。三是要扩大校园文化的影响力。文化润疆，以文化人，以物传文，让学生在耳濡目染中学习更多的文化知识。四是要扩大制度的执行力。制度的制定要紧跟时代步伐，要激励教师以更高的标准要求自己，要更好的规范教师的日常教育教学工作。</p> <p class="ql-block"> 最后，王超杰校长对江副局长一行专家表示感谢，对提出的意见和建议悉数尽收，逐一整改。王校长希望我校教师从师德师风、专业素养、为学生和家长服务的能力和水平三方面继续深挖细化，落实到日常工作中去，将教育教学质量提上来，让局领导放心、让新湖农场的学生和家长放心。</p> <p class="ql-block">编辑：王俐敏</p><p class="ql-block">审核：何燕</p><p class="ql-block">新湖农场小学教研室宣</p>