<p class="ql-block ql-indent-1">课堂教学质量是学校的“生命线”，是学生学业发展的“主导线”，是助力“双减”政策行稳致远的“减压线”。作文，是学生综合素养的体现；习作教学，更是语文教师文学素养的展现。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">为提升语文教师作文教学水平，全面提高语文教学质量，促进语文教师专业化发展。10月29日，独山县第三小学集团校与贵州省乡村名师韦光应工作室联合开展了“聚焦作文课堂教学，研讨共促师生成长”的活动，县教育局副局长韦光应、教研室小语教研员罗永清、工作室全体成员、第三小学集团校领导及全体语文老师，共计90余人参加了本次活动。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">活动在韦仁丽副校长一堂别开生面的五年级习作讲评大课中拉开帷幕，现场学生200余人。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">韦校长的“习后讲评”三部曲：“欣赏”、“挑刺”、“训练”，与以往的作文教学模式相比较，可谓是习作课教学的一种全新的尝试与挑战。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">课堂聚焦在如何训练孩子们修改作文的能力，这种“以学定教、顺学而教”的作文模式让听课的老师们耳目一新、受益匪浅。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">名师工作室成员梁红老师展示的习作课《写信》，教学设计有层次、有梯度，将“学习书信格式”教学重点落到实处，在教学中还不忘向学生渗透传统文化知识，感受书信格式的情意，是一堂“接地气”的习作指导课。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">两堂或智慧灵动或亲切沉稳的习作研讨课，赢得了与会教师的一致好评，更引发了教师们关于习作教学多角度的思考。 </p> 罗永清老师评课 老师们评课议课 韦光应副局长为执教老师颁发证书 <p class="ql-block ql-indent-1">下午，围绕“‘双减’背景下，如何提高语文课堂质量”主题进行的教研活动，整个环节紧张有趣！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">10个小组在规定的时间内，激发头脑风暴，共绘思维导图，老师们积极思考、献言献策，讨论热烈！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">汇报环节更是高潮迭起，频现真知灼见！</p> 工作室顾问韦自才校长微讲座 <p class="ql-block ql-indent-1">通过本次活动，对如何聚焦习作教学、提升习作素养，老师们都有了自己的思考和认识；在‘双减’背景下，如何提高语文课堂质量，也有了明确的方向。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">课堂是“减负增效”的主阵地，应在提高课堂效率、精心设计分层作业、借助活动育人等方面下功夫，在有限的时间与空间中，努力在课堂教学中精讲简练、以生为本，提高语文教学质量。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">趁着这股热情似火的学习之风，研究之风，相信第三小学集团校的老师们将抱团研思，携手并进，共创第三小学教育集团美好的未来！</p>