巧手制作心灵动妙笔生花文自来——记崇德实验学校五年级组语文创新作业

徐冬梅

在国家“双减”政策的背景下，五年级组语文老师对作业问题十分关注，一方面把握基础，另一方面不断创新，力求在学生中推广出一套行之有效的作业机制。 　　部编版小学语文五年级上册第五单元是说明文单元。在这个单元，同学们读了语言平实的《太阳》《鲸》，又读了语言活泼生动的《松鼠》，还了解了如何写某一个制作的流程。如何才能让文本走入生活，如何才能在生活中操练语文，这是这个单元我们老师要思考的一个问题。 　　经过五年级组语文老师的精心设计，充分备课，广泛调查，形成了本单元的创新作业——自己亲手制作一个手工制作，并且写出它的流程。 孩子们听到这个作业非常新鲜，然后大家就开始去积极思考，找到能够制作的各种材料：有的用彩泥，有的用彩纸，有的用棉花，还有的用毛线，更有的同学捕捉到了秋季的落叶。这充分体现了我们这个作业的灵活性和趣味性。 在制作的过程中，孩子们脑洞大开，放飞想象，将一个个死板的材料变成了鲜活的形象，出现在我们的眼前。 不仅如此，孩子们还记录下了自己制作的过程，他们的话语有条理，既能用到表示顺序的词，又能用上一些生动的动词，把自己的过程具体的描述出来。 　　一幅幅作品代表了孩子们的心灵手巧，代表了孩子们的缜密思维，让我们为这些作品鼓掌。 　　一片片落叶在孩子的手中仿佛进入了生命，那平凡的即将枯萎的落叶经过幻化，有的变成了动物，有的变成了人物，有的变成了事物，无论如何它们都像是一只只小精灵，闪烁着智慧的火花。 　　此次创新作业充分体现了孩子们的主观能动性，孩子们在实操的过程中既感受到了快乐，又收获了写作的知识。何乐而不为呢？ 在今后的工作和学习中，我们语文老师一定会大力挖掘教材，开发创新资源，精心设计创新作业，让孩子们在实践的过程中学习语文，在语文的学习中不断实践，充分践行语文是工具性和人文性统一的特点。