<p class="ql-block">教无休，言不止。为进一步夯实教学质量，优化教学效果，10月27日下午在弘毅楼教研室，高一生物组全体成员准时积极开展了教研活动。</p> <p class="ql-block">本次教研活动中，史晓峰老师提供了教研的课例---《被动运输》。之后，其他老师对史晓峰老师在教学设计中呈现的亮点作了充分肯定，比如李成平老师提出时间安排体现了学生的主体地位，李文瑞老师提出小组活动有效、重难点容易突破等。</p> <p class="ql-block">同时，她们也提出了一些自己的建议和见解：</p> <p class="ql-block">李成平老师指出，通过学习本节内容，主要是让学生掌握“质膜具有选择透过性”“有些物质顺浓度梯度进出细胞，不需要额外提供能量”等概念，进而形成“被动运输无须消耗细胞的能量，可能需要转运蛋白协助，主要包括自由扩散和协助扩散”这一重要概念。</p> <p class="ql-block">李文瑞老师强调，通过相关内容的学习，有助于学生认识被动运输的不同方式，进一步理解细胞膜结构与功能相适应的特点和认识生命活动的复杂，有助于学生形成和发展模型与建模、归纳与概括、分析与综合等科学思维方法，提升对生命本质的认识。</p> <p class="ql-block">本次教研活动中，大家畅所欲言，进行了深度的思想交流，实现了教学资源的共享，促进了教育教学质量进一步提高。</p>