2021年上学期敦谊小学班主任工作室“啃读计划”——《我的班级故事》优秀教育随笔展示（十二）

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<h1 style="text-align: center;">优秀教育随笔（十二）</h1> <h1 style="text-align: center;">班级中的事儿</h1>敦谊小学张亚莉 　　时光悄然从指缝间流逝，那个我们该用半年谱写的故事已经将要接近尾声。我们班的故事没有那么惊天动地，只因为故事的主人公是一群天真烂漫的孩子们而熠熠生辉，或许又因为承载着孩子们的梦想，代表着孩子们的成长，记录着那些我们挥汗如雨的日子。五十四个同学，三位老师，不多也不少，却实实在在组成了我们。我们有如五十七颗闪耀的星，在深邃的夜空中，闪闪发亮。 起初，接到学校通知，被告知这是一个非常优秀的班级。或许在常人看来，这是一件多么荣幸的事儿，是的，我是幸运的。可是在我内心深处，更多的是担心。缺乏班主任经验的我，班级工作怎么开展、学生教育工作怎么抓、班风如何树立，一切于我而言都是未知数。果不其然，一件麻烦事儿，足以牵绊我整个学期。 　　依稀记得，当我第一次带着匆忙的步伐走进教室，映入眼帘的是一张张稚嫩的孩子们的脸，他们的目光随着我而走动，我知道他们的惊讶的、充满好奇的。而我的心里仍是被担心充斥着。就在这时候，一个男同学打断了我的思绪，“老师，他总是摇我的椅子。”一边说一边用手比划着，我知道这必定是一个淘气的孩子。 他，小峰，从表面看一个帅气阳光的大男孩儿。就是这样的一个男孩子，不知摧残了我多少脑细胞。好动：起初不分上下课，永远都是手舞足蹈。每讲一句话，都有他的招牌动作。捉弄他人：几乎每一天，都会有同学来数落他的不是，倘若有人对他“不敬”他必定以牙还牙。做事拖拖拉拉：每天晚辅，我们师徒俩几乎是“同桌。”如若不是这样，他能磨磨蹭蹭到放学。上课打扰他人：这也是我最苦恼的地方。久而久之我发现，很多同学对他避而走之，不愿意跟他交朋友。他似乎也意识到，同学们对他越来越疏远。 　　为此，我绞尽脑汁，尝试了很多方法，去试图让这种情况有所好转。一：关心体贴：对他这种类似于多动的孩子行为加以理解，不应歧视和厌烦，而应给与更多的关心和帮助，使孩子在学校感到愉快和温暖。另一方面，教育班上其他同学不能妄下结论，一有错事儿，就立刻联想到他。安排优秀的学生与其同坐，而不要让两个调皮的孩子坐在一起，以免减少他们之间的相互干扰。二：重视课堂教育：上课时，经常对他进行提问和提醒，提醒他的注意力。适时的时候给予表扬和鼓励。三、家长协助：了解孩子在家里的情况，反应在校情况，让家长引起重视。四、形影不离法：软的不行来硬的。除了语数，我在哪儿，他就在哪儿。必要时候厉声训斥，给与相应的惩罚——蹲马步、罚站。 期末接近尾声，一学期下来，虽然是事倍功半，但是总不至于毫无起色。瞧！当所有同学都在呼呼大睡时，他又来陪我了。既然不睡觉，那咱们就来为期末冲刺吧。（注：文中孩子的姓名均为化名）