潜心育苗，静待花开——陵阳镇中心学校“幼小衔接，零起点教学”专题研讨会

花花呀

如何在“双减”政策的背景下落实“零起点”教学？2021年10月30日，陵阳镇中心校召开 “幼小衔接，零起点教学”专题研讨会。陵阳镇全体一年级和部分幼儿园教师参加此次会议。 本次活动主要分为四个环节：一是学习《陵阳镇关于“零起点”教学相关规定》，二是课题组交流阶段性成果，三是教师交流心得，四是家长代表发言。 学习“规定” 吴雪峰主任对本次研讨活动做了开场发言。吴主任运用幽默的语言，结合真实的案例，带领参会教师学习“零起点”教学规定并分析学习《新课标》。 “幼小衔接”课题组交流发言 《农村小学零起点一年级阅读教学研究》课题组代表郭晓云老师运用图文结合、生动形象的语言，从阅读兴趣、注重朗读指导、及时激励评价、课外阅读四方面分享小学零起点一年级阅读教学的策略。铺设过渡阶梯，引导学生顺利起步，使学生爱读书、会读书。 《农村小学零起点一年级写字教学研究》课题组老师付燕茹从培养“双姿”、引导学生多拼多读、培养学生口头表达能力以及与家长沟通等方面，汇报了研究成果。 教师交流心得 永和希望小学张秀峰老师分享了《“有理有据”思数学》，从认识数量、联系生活，数学运用，融入游戏三方面，交流了自己的教学心得，杜绝在教学过程中揠苗助长。 杨家泊学校魏勤奋老师结合自身丰富的教学经验，倡导因材施教，在教学设计、作业设计等方面针对不同程度的学生巧妙施法，让一年级学生更乐学爱学。 李煜老师是一位刚入职的新教师。他主张抓住一年级学生的心理、行为特征，来打造生动、有趣的课堂。 来自申家泊学校的一年级教师梁楠楠，谈到要注重幼小衔接，对于已会认读拼音的孩子，不能将拼音教学越过，而是更加注重引导书写，巧妙地落实了“零起点”教学。 张官营学校的李军玥老师对一年级学生进行学情分析，谈到本学期重点是培养学生养成良好的学习习惯和正确的“双姿”，关注学生能力的培养，并且从上课纪律、学科教学、作业布置三方面做总结汇报。 永和希望小学王玉慧老师用多种方式激励和培养学生学习语文的兴趣，重视学生朗读能力和说话能力的训练等几方面来谈对“零起点”教学的理解。 施家岗学校的郭栗现老师谈到“零起点”教学就是要在学生适当的时候做适合的事情，尊重学生的成长规律。 家长代表发言 永和希望小学魏丽华主任作为家长代表，从自身家庭教育谈起，表达幼小衔接的重要性，表示零起点教学并非零准备，小学一二年级重点是在培养学生的好习惯好方法。 最后吴主任结合自身经验，对一年级教师提出要求与希望，一年级教师要认真学习研究《新课标》，搞好幼小衔接，在“零起点”教学中多思考，多实践，多锻炼。 聚焦“零起点”，点燃教研激情。“零起点”教学需要勇气，需要智慧，更需要合作！陵阳镇中心校将带着对“幼小衔接”与“零起点教学”的新思考，潜心研究，立足课堂，用心、用情、用爱成就有温度的教育，乘势而上，扬帆远航！ 相关阅读 “零起点”教学，即小学新生入学后，应严格按照课程标准从“零起点”开展教学，不得拔高教学要求、加快教学进度。“零起点”教学是基于当前“减负”的政策下开展的一种凸显教育起点公平、严格按照课程标准为依据的教学行为。“零起点”教学强调的是教师应按照课程标准进行教学，不随意加快教学进度，在具体的教学过程中，有助于注意因材施教，注重学生的个性化发展需求，提升学生的学科核心素养和学生发展核心素养。 编辑：赵艺坪马静怡图片：马静怡 审核：吴雪峰