<p class="ql-block">《海底世界》预习作业：理清文章思路，为进一步学习打下基础。</p> <p class="ql-block"> 五年级上册第三单元预习作业：了解历史背景，让学生学史明志，扫清阅读障碍。</p> <p class="ql-block"> 通过观察和记录，极大的激发学生学习兴趣，培养了学生的观察能力，使学生接下来的习作变得有话可说，并能把观察到的细节融入习作之中。</p> <p class="ql-block">三年级上册《在牛肚子里旅行》：在课堂教学中，运用思维导图整理回顾全文知识点和语文要素，起到深化主题的作用，为学生进一步运用所学知识进行学习打下坚实基础。</p> <p class="ql-block"> 在学习四年级下册《绿》一文中，引导学生进行仿写，达到学以致用的目的。</p> <p class="ql-block"> 在五年级上册《语文园地五》的教学中，对本单元要素进行整理归纳，为下一步的习作教学作好铺垫。</p> <p class="ql-block"> 在进行五年上册二单元习作《“漫画”老师》的教学中，用为老师画一幅漫画引入习作，效果较好。</p> <p class="ql-block">《习作集》分为：好词佳句摘抄，思维导图引路、佳作展示三部分。</p> <p class="ql-block"> 每学期的习作都做成主题作文集，起到激发学生兴趣的作用，并使学生更有成就感。</p> <p class="ql-block"> 在进行五年级上册《牛郎织女》的教学中，适时引导学生围绕课文主线画连环画，通过这种形式的课堂作业设计，达成分章节阅读文章，并给故事归纳小标题的教学目标。</p> <p class="ql-block">用思维导图的形式展示茶文化学习的成果。</p> <p class="ql-block">用“漂书卡”记录课外阅读成果。</p> <p class="ql-block"> 用活动感言的形式，巩固“活力阅读 点亮心灯”护航书会的活动成果。</p> <p class="ql-block"> 坚持开展“亲子共读”活动，并注重活动主题的与时俱进，力求活动形式丰富多彩。让学生和家长共同出彩“亲子共读”的舞台。</p> <p class="ql-block"> 用思维导图制作“四大名著导读卡”，有助于理清人物关系，明确阅读目标等作用。</p> <p class="ql-block"> 用“讲民间故事”评出“故事大王”的形式，激发学生阅读兴趣，并促进学生对文本的进一步解读。</p> <p class="ql-block"> 用诗歌创作的形式，对学生进行转折性关联词组的训练，并适时进行哲学思想的奠基。</p> <p class="ql-block"> 在重阳、清明等传统佳节时制作手抄报，对学生进行古诗词积累、传统文化教育。</p> <p class="ql-block">“练”“赛”结合，提升学生书写能力。</p> <p class="ql-block"> 学校与教师要充分认识作业的育人功能和情感体验，将作业研究作为备课的重要环节，切实做到教、学、评一致。科学地设计作业，以综合性、实践性、拓展性作业为主，把对学生核心素养的培养以及“双减”的具体要求落到实处。</p>