<h3> 适逢建党一百周年，又是最美金秋十月。10月29日到31日，我们的培训研修进入了中期学习阶段，同学们心更静了、思考更深入了、讨论更热烈了。在学习中我愈发感受到了这次培训各级领导的用心和学员们积极参与的热情，通过培训，我开阔了眼界，丰富了理论思想，坚定了教育信念。</h3> <h3> 10月29日上午，培训班走进美丽的太原师范学院附属中学。郭刘龙校长围绕“百年学堂，青春附中”这一核心，给我们介绍了附中的基本情况，分享了附中飞速发展的秘密。郭校长的报告语言质朴，层次分明，让同学们受益匪浅，为今后我们各自学校的发展提供了很多有益借鉴。</h3> <h3> 随后，校长们走进了太原师范学院附属中学的课堂，观摩了阳光体育活动，参观了附中校园。</h3> <h3> 29日下午，郝若平教授向各位学员作了《促进学生心理健康，提升学校心理教育》报告。她通过“北美狗鱼的故事”和“美国生理学家爱尔马实验”等阐释了深刻的教育理论。她指出，教育的目标就是培养全面发展的人，而人的发展中既包括身体的、生理的发展，也包括心理的发展。中学生正处于一个成长发展的关键阶段，他们所处的学习生活环境和信息化社会环境，决定了他们的心理发展正处在一个不稳定的阶段。在此阶段，能否保持健康的心理状态，将直接影响到学生的身心是否能全面健康发展成长，对他们终生产生深远的影响。<br></h3> <h3> 31日上午，常学勤教授为我们作了《项目学习的实践探索与信念追求》的报告。通过聆听报告，我们对项目学习有了更深入、系统的认识。项目学习实践与探索，有利于师生教与学方式的转变、教师专业成长和学生综合素质的提高，助推区域教育的均衡发展。<br><br></h3> <h3> 31日下午，焦佩婵教授为大家作了《学校课程整体化建设的认识与实践》的报告。她从“学校课程整体化建设的意义、基本理论、路径与策略、规划制定、校本课程纲要”五个方面展开，让我们对课程和课程整体化建设有了更全面了解。</h3> <h3> 教育就是一场美丽的遇见。短暂的时间，各位专家不可能把自己精心准备的内容尽情传达；作为学员也不可能通盘理解专家的思想和实践指导，但是只要我们用心聆听，用心思考总会有一句话能让我们灵感闪现、情感共鸣。 </h3><h3> 时代呼唤高质量的教育，教育呼唤高质量的老师。中小学也需要大师、名师。学生发展需要教师引导，教师发展需要校长引导。校长是学校的“首席教师”，校长是“教师之师”。作为中小学管理人员，我们要有奋斗的方向，能够审视自己的不足，潜心专研，积极提升，坚守教育初心，用内心的眼睛看教育，前行的路上就会花香常伴，教育理想就会开花结果。</h3>