<p class="ql-block"> 双减之下，课堂先行。为进一步促进教师在“双减”政策下寻求更加高效优质的课堂，发展学生量感，10月26日上午，我校全体数学教师在侯瑞琴校长的统筹部署下，赵菲副校长的组织安排下，齐聚三楼会议室学习“第十九届全国新世纪小学数学课程与教学系列研讨会暨“学会学习--发展学生'量感’的学习方式探索”的线上教学观摩活动。</p> 活动安排 <p class="ql-block"> 兼职教研员王瑞林老师明确了本次培训的重要性，并对要培训的内容进行详细安排。</p> 理论学习 <p class="ql-block"> 首先由北京教育科学研究院的张丹教授向我们深情讲述了深度学习的内涵及意义，表达了自己对深度学习的理解，并解读了怎样基于深度学习进行有效教学设计。</p><p class="ql-block"> 深度学习，是指在教师引领下，学生围绕着具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。</p><p class="ql-block"> 在这个过程中，也是学生掌握学科的核心知识理解学习的过程，学会思考如何把握学科的本质及思想方法；如何形成积极的内在学习动机、高级的社会性情感、积极的态度、正确的价值观；如何成为既具独立性、批判性、创造性又有合作精神基础扎实的优秀的学习者；如何成为未来社会历史实践的主人。</p> 名师引领 <p class="ql-block"> 一堂堂生动的示范课让人领略到数学的深邃思想和无穷魅力，精彩的预设与生成，恰到好处的点拨与启发，一步步启发学生深度思考，挖掘深层次的知识内涵，不仅引发学生们无限思考，也启迪着我们的思索。</p> 收获感悟 <p class="ql-block"> 老师们积极认真学习，通过对名师课堂的解读和从理论上对“量感”意义的理解，初步建立了量感概念。“量感”是指视觉或触觉等感官对物体规模、程度、速度等方面的感觉，而数学量感要在教师的有效引导下，学生通过看、听、摸、想等学习活动，形成立体的数量表象。</p> <p class="ql-block"> 丹桂飘香弥久远，不负秋光与时行。此次教研活动，给我们提供了一个良好的学习机会，专家的高端引领是宏观的指导，聚集课堂是微观的实践，共同指向的是学生量感的培养。教研活动结束了，留给我们的却是深深的思考，我们将努力把学习收获转化为自己的思想并落到实处，使深度学习真正生根，发芽！</p>