“问渠那得清如许，为有源头活水来”。为了提高课堂教学品质、加大课堂教学研究力度，2021年10月26日，新安江第二小学和三河小学开展了互联网＋线上教学教研活动。两校英语组全体教师参加了此次教学交流活动，线上听课评课。此次交流课型为词汇课，聚焦教材语境，运用语篇整体教学词汇，整体巩固和运用词汇。 <p class="ql-block"> 第一节课内容为六年级上册第三单元My weekend plan A部分词汇课，由汪敏老师执教。本节课在热身导入部分进行旧知输入，链接五年级所学动词短语，通过图片带学生一起滚动复习。设计情境由A部分对话已知信息导入，提问How about Chen Jie? 先引导学生猜一猜再播放语篇，自然合理。通过学生实际听出的信息勾选图片，音义形顺序逐步呈现，处理细腻，一并关注到元音字母。通过设置不同问题，整体语篇做到4听，给予学生充分听的输入。汪老师在上课过程中也时刻关注着学生，多次和三河小学的学生展开互动。</p> 第二节课由方彦老师执教，上课内容为三年级第三单元Look at me A部分词汇课，教学主题为面部五官。方老师采用语篇教学，以拼接Zoom的脸部为主线，将学生带入文本的情境中进行整体输入，教学设计符合三年级低段的学情特点。方老师在教学过程中肢体示范到位，通过示范老师自己的嘴型和关注指导学生的嘴型，在细节上落实发音教学。拓展部分和第二单元的颜色主题相整合，引导学生在活动中整体输出和滚动语言。最后的绘本分享生动有趣，不仅可以作为上课的素材，还可以作为课后的复习资料。 最后，两校老师就两节词汇课进行说课、评课和交流：研读教材很重要，通过旧知激活新知不仅有助于情境创设，还可以让知识有梯度的前后联系起来。教师在教学过程中在处理重难点时要放慢速度，多关注学生的句型输出和语篇输出。语篇的最终输出需要通过设计多样的有承接的环节活动实现，目标在于让学生在语境中感知、体验、学习新的语言，并最终能在课堂上运用所学语言。 教研没有终点，学习没有止境，相信此次的教研活动一定能引发老师们关于词汇语篇教学的再思考。追寻理想课堂是教研活动永恒的主题，通过大家的共同努力，相信两校的教育之花一定会越开越盛，也期待下一次的活动相聚！