“国培计划（2021）”——虞城县送教下乡精准培训项目在2021年10月的最后一天，有幸邀请到许昌市普通教育教学研究室著名教研员张红娜老师，来为我们做专题讲座《你对课标知多少？——〈义务教育数学课程标准（2011版）〉解读》。张红娜老师是吴正宪老师的弟子，著有《一堂好课的诞生》《厚重课堂溢浓香》，多篇文章被人民教育杂志全文刊载。此次张红娜老师为我们带来不一样的课标解读。<div><br></div> 教学实践离开了理论的支持，便少了些许深度，理论离开了实践的支撑，又显得空洞。 张红娜老师以“一张试卷”的特殊形式，使课标分析变得清晰。配合一线教学案例分析，使课标变得生动具体。辅以《实验稿》和《修订稿》的对比，让我们感受到课标的字字斟酌。 与会的老师们，被张红娜老师精彩生动的分享所吸引，时而奋笔疾书，生怕错过任何要点；时而低头沉思“我的课堂是这样的吗?”；时而不经意的点头回应“是啊！我原来怎么就没有发现课标是这样要求的呢！” 一上午的学习时间，就这样很快结束了。教师发展中心李红梅主任对张红娜老师的分享做全面总结。我们欢迎也更期待张红娜老师的再次到来！ 下午，阳光依旧明媚，学习仍然继续。虞城县教师发展中心李红梅主任，在小数二班班主任马月华老师的介绍下，闪亮登场！李红梅主任，中小学高级教师，小学数学教研员。作为一名教研员，始终把教学和教研放在重要位置，把握学科教学新的改革趋势。坚持深入一线课堂讲课，听课，评课.......把第一手资料整理成论文，在著名学术期刊上发表。此次，李红梅主任为我们带来她的专题讲座《如何读懂“情境+问题串”》。 李红梅主任以北师大版教材的特点“情境+问题串”为入手点，向我们介绍日常教学有以下几种研读教材的方式：“梳理式研读”、“追问式研读”、“联系性研读”。<div> 通篇阅读梳理教材，弄清楚本节课老师要教什么，学生要学什么。通过仔细分析《教师教学用书》，深度追问自己怎么教。再次对比不同版本教材，取优设计。</div> 而后，李红梅主任以一节具体的教学内容《小数的意义》为例，向我们展示了该如何设计一节完整且具有深度的好课。“入学——真学——深学”课堂设计层层推进，精妙绝伦，引人入胜！不得不感叹于李红梅主任的巧思秒想，深刻的学科素养！ 今天的学习，为我们指明了前进的方向，也体会到了书到用时方恨少的感觉。想要给学生一节节的好课，需要我们老师不断的充实自己，以理论为基础，辅以实践相结合，不断反思，不断学习，方能始终进步！<div> 再次感谢“国培计划（2021）”——虞城县送教下乡精准培训项目为我们搭建这么好的学习平台！</div>