拼图欢乐多

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观察时间：2021年10月13日—14日观察地点：益智区观察对象：周嗣渊观察者：胡超丽一、我看到了什么？ 早上区域活动的时候，你进入美工区，你一个人端着一篮图形坐在桌子前，你看到我向你走过来，你对我说：“老师，我想拼机器人”我回答到：“好啊，你拼来看看”。只见你拿了一块黄色六边形摆在桌上，又拿一橙色形拼接在下面，你说了一句：“太短了”又去篮子里找了一块橙色梯形拼在一起，然后你说：“没有脚”，你找来了两块蓝色长方形并排放在一起。你说：“老师，你快看，我的机器人拼好了”我说：“哇，我们大堡真棒！”你说：“老师，你可以发给我妈妈的手机，给我妈妈看吗？”我说：“好的。” 10月14日，你又选择玩图形游戏，你说：“老师，今天我想拼太阳，”我说：“试一试”你选了一个镂空的六边形，然后找来圆形把它补齐，接着又找了六块红色三角形。紧接着蓝色六边形，当你放完最后一块，你指着它说：“老师，我的太阳拼好了。”我给你竖起了大拇指，你接着说：“我还要拼很多太阳”我回答说：“好啊，我等一会儿来看你哈”，过了一会儿，你来找我，你一边拉着我的手一边说：“老师，快来看我的太阳。” 你向我介绍了你做的太阳，你一一回答说：冬天太阳（第一个）—绿色太阳（第二个）—黄光太阳（第三个）—超人太阳（第四个）—火星太阳（第五个），你说：“火星太阳是最热的太阳。” 二、什么样的学习正在发生？ （一）你有一个很重要的学习品质就是坚持，对自己喜欢的东西会研究出不同的玩法，就像图形宝宝在你手里就会变得丰富多彩，从机器人到各种各样的太阳。你回坚持把它们拼完，保持了作品的完整性。 （二）从你的作品和你的谈话中可以看出，你的想象力是很丰富的，能通过图形的颜色来表示情绪，当你说到橙色的火星太阳是最热的太阳的时候，可以看出你的情绪。你也是一个细腻的孩子，做好的作品提出想分享给妈妈看。 三、下一步的支持与学习 （一）为你提供多重图形组合图案，可以帮助你构建拼图结构，也可以投入一些动物或者物品的图片，根据直观的感受进行拼接，就可以将想象无现实相结合起来。 （二）在会拼的基础上，增加难度，比如增加一些情景的图片供你拼接。