交通标志我知道

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观察时间：2021年10月11日—15日

观察地点：建构区

观察对象：唐新杰 袁一航

观察者：胡超丽

一、我看到了什么？

早上区域活动的时间，你（唐新杰）选择了建构区，正在你不知道选什么的时候？袁一航端着一篮玩具走过来找你，他对你说：“元宝，我们来一起玩交通标志吧！”你回答道：“可以”。你们俩就坐在垫子上一起玩起来。过了一会儿。他拿着一个交通标志向我走来，“老师，这个是什么意思呀？”你跟在他的后面。我回答说：“这是禁止停车的意思。”袁一航点了点头，你也跟着点了点头。

你们俩又回到了垫子上摆弄交通标志，这时候你发现了一张交通标志，袁一航连忙拿过来说，“老师，这是什么标志呀？”我回答到：“立交桥的标志”。

那你们俩把交通标志放在地上，看着上面的图是开始一起讨论，袁一航问：“这是什么标志呀？”你说：“这是直行的标志，你看往往前走的”你摆动着你的手臂又说：“是右转的标志，他向右边走的，这是左转的标志，他向左边走的。”的讨论引来了钟俊熙的关注。

你把交通标志图平摊在地上，你对袁一航说:“我们可以拿着小汽车在上面玩”你们选了几个交通标志，放在不同的地方，认真地玩了起来。直到区域活动结束。

这时候，你看到袁一航手里拿着的一个黄色交通标志，你拿起旁边的交通标志图，一遍看他的标志，一遍在图上找，终于找到了。你告诉他：“在这里”。你把图拿近一点看，说：“这是掉石头的标志，危险”。

10月12日，今天你们依旧玩得是交通标志，你选了一个环形的标志，你把它放在了环形路口的红绿灯上，用你的手推着小汽车进行环形行驶。

袁一航又拿着交通标志来找我，指着一个50的标志说：“这是什么意思呀？”我正准备回答，你马上告诉他：“这是速度，”我补充到：“对，这是限速五十公里的意思，要减速慢行。”

10月15日，今天袁一航没有来，你带着李允恒开饭建构区，拿着交通标志材料就开始和他一起玩了起来，你给了他一个小汽车，你俩就拿着小汽车穿梭在车道之间，遇到撞车你们就调方向，往回走。直到区域活动结束。

二、什么样的学习在发生？

（一）你对交通标志的兴趣很高，一个星期，你基本有三天在玩交通标志的玩具，而且每次玩得时候，都有不一样的发现。

（二）你有一个很重要的学习品质就是坚持，遇到问题会自己想办法解决，当袁一航不知道交通标志的时候，你马上帮他找标志，并试图告诉他你的理解。同时，也可以发现你的观察力很好，通过图示标志知道了前方落石的标志。

三、下一步的支持和学习。

（一）在安全教育的时候，带着你们再复习和巩固一下交通标志的含义，特别是每种颜色代表的意义，比如红色代表禁止，黄色代表警告，蓝色代表指示。

（二）家园合作，可以请家长在回家的路上让孩子观察马路上的交通标志，通过直观的感受，更能加深孩子的印象。

（三）也可以通过分组活动让孩子说一说、画一画的方式来引起孩子们探究交通标志的兴趣。