<p class="ql-block ql-indent-1">秋浓意韵长，菊黄日如霜。伴着金秋明媚的阳光，迎着十月的云淡气爽。在这个诗意满满的美好时节，我们因“国培”而齐聚一堂。我们载着满怀的豪情来到了我们皇集乡中心小学。我们暂时放下学校繁忙的工作，抛开所有的事务，从我们皇集乡不同的学校来到了一起，并将在接下来的一天时间里，共同学习知识，分享经验，展示情怀，增进情感，一起度过一段难忘的美好时光。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2021年10月29日由柘城县教师进修学校师训科李小勤科长带领专家团队，来到皇集乡中心小学，进行柘城县“国培计划（2021）”送教下乡精准培训项目”的第二大环节—问题诊断环节。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次送教下乡成员：</p><p class="ql-block ql-indent-1">柘城县教师进修学校师训科李小勤科长、王立新科长，皇凡运副科长，张雪梅老师</p><p class="ql-block ql-indent-1">首席专家：李小勤</p><p class="ql-block ql-indent-1">小数四班专家团队成员：</p><p class="ql-block ql-indent-1">赵洁、张雪、吉迎娜</p><p class="ql-block ql-indent-1">特邀首席专家：朱丽丽</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">送教专家团队的到来，受到了皇集乡中心校长皇甫学良 、皇集乡师训专干赵厚超、皇集乡中心小学李祥兴校长的热烈欢迎。充分体现了皇集乡中心校领导对本次“送教下乡”活动的重视，对皇集乡教师能力素质的提升的重视。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次活动有送教团队成员赵洁老师主持。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">皇集乡中心校校长皇甫学良非常重视老师们的专业成长和业务能力的提升。他<span style="font-size:18px;">激励老师们虚心听取送教专家团队的建议。</span>希望通过问题诊断环节，对皇集乡的老师们课堂教学效果得到的提高。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">李小勤科长首先对皇集乡各位领导对这次活动的支持与配合表示感谢! 同时要求专家团队成员，既然是问题诊断环节，就希望专家团队成员，在课堂中对老师的亮点和精彩之处给予肯定，同时还要指出问题切中要害，并且给出科学合理的建议。同时也希望咱们学员老师珍惜这次机会，认真听认真记，打造一节有自己特色的优质课堂，为以后的研课磨课做准备。真正做到不虚此行，学有所思、学有所获！期待我们专家团队成员与学员之间能相倚为强，相待而成！ </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">参培教师代表魏静老师发言，她表示在这次活动中参培教师们虚心学习，积极接受新理念，感受新变化，体验新方法，积极互动，真诚交流，切实提高自己在教学实践中解决问题的能力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次活动共分三项议程：</p><p class="ql-block ql-indent-1">一、分组课堂教学展示。</p><p class="ql-block ql-indent-1">二、专家老师问题诊断。</p><p class="ql-block ql-indent-1">三、专家引领总结提升。</p><p class="ql-block ql-indent-1">送教团队的专家老师分两组深入课堂，认真聆听了参培教师的原生态课堂，了解参培教师的课堂教学真实情况。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">讲课活动由皇集乡参培组长陈秀琴主持。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">皇集乡皇集小学杨晓礼老师执教的《小小商店》一课，杨老师能够准确把握低年级儿童的身心特点及思维能力，问题追问的有理有据。建议杨老师在问题的解决过程中给孩子们充分发挥发散性思考！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">皇集乡崔庄小学闫工厂老师执教的《跳绳》一课，教学环节清晰，能够通过课件让学生理解8的分成，并试着写出加法算式和减法算式。建议多给学生机会，把观察得到的数学信息进一步优化和凝炼成算式更好！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">皇集乡杨集小学苏雪勤老师执教的《谁的得分高》，能够充分利用学生常见的生活情境进入数学知识的探索，亲切感十足。建议把教学情境串成一条游戏主线，有比赛环节，有讲解环节等。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">皇集乡如意馆小学陈秀勤老师执教的《捐书活动》一课，陈老师注重给孩子们在情感方面的教育，引导学生发扬爱心精神，助人为乐精神！教学环节设计合理，层层深入。建议在问题出示后多给孩子理解算理和运用算理计算的时间！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">皇集乡王可仁小学皇提英老师执教的《长方形周长》一课，皇老师教学理念有待更新，她注重了公式的推倒过程。建议对于小学三年级孩子而言，实践操作活动要多于推理活动，多动手，多动脑。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">皇集乡皇集小学魏静老师执教的《卫星运行时间》一课，情境导入设计精美合理，课堂思路清晰，教学环节紧凑，教学设计能突出教学重难点。建议多让学生提问题，解决问题，认真研读教材弄明白旧知铺垫意图。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">皇集乡杨集小学王梦娇老师执教的《除得尽吗》一课，教师准备充分，导入环节的设计新颖有趣能调动学生的积极性。教学目标设定合理，基本完成了教学目标。建议把课堂还给学生，多给学生留思考时间，板书要突出教学的重难点。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">皇集乡胡庄小学王向辉老师执教的《过河》这节课，设计学生喜欢的情境，激发学生的学习兴趣，把学生引入探究知识的新天地。教学过程环环相扣，能够结合生活实际，让学生感受到数学与生活的紧密联系。建议这节课小括号的引入再慢些，再自然些，课堂中让学生主动思考，放手把课堂还给学生。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">皇集乡天门赵小学赵爱花老师执教的《精打细算》一课，赵老师能够让学生在情境中观察信息，发现问题，提出问题，在观察比较的过程中感受小数除法与整数除法的异同，经历探索过程体验并获得成功。建议，引出本课几种不同的算法后要对比，及时引导学生将算法加以优化，更能突出本节课的教学重难点。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">皇集乡易周小学皇丰印老师执教的《加法结合律》一课，课程知识结构体系完整，能够基本实施教学目标，能够在学生掌握加法结合律算理的基础上，用字母表示数，渗透数学符号的数学思想。建议充分运用教材中的情景图，用到位再补充生活中的实例。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">看老师们上课是多么的用心！</p> <p class="ql-block">认真听课的专家团队老师们。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">瞧，皇集乡领导们是多么的认真负责，皇集乡中心校长皇甫学良 、师训专干赵厚超全程陪同送教团队听课。为他们负责任的态度点赞👍！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">无论是专家团队还是参培学员，认真倾听，时而思索，时而记录， 这是国培过程中最常见的姿态。</p> <p class="ql-block">我的课堂我做主！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">听完课后，专家团队成员和参培教师进行了诊断、 座谈。上课教师与听课专家们针对学员们的课进行 一对一评价，就教学过程碰到的问题、困惑进行讨论，大家畅所欲言，氛围浓厚。专家团队老师肯定了授课教师的优点，对亮点和精彩的课堂给予肯定。最主要的还是指出课堂上有待改进的地方，以利老师们更快的成长，专家老师们毫无保留，提出合理化的建议，学员们也都能 虚心接受，并表示不明白的地方还要给专家老师进一步的 沟通，学习热情高涨！</p> <p class="ql-block"><b>课堂诊断共性问题梳理：</b></p><p class="ql-block">1、有些老师板书设计不规范，不能突出本节课的教学重难点。</p><p class="ql-block">2、有些老师课时目标指向性不强，课堂上教师只注重计算教学的算法教学，算理讲的少。</p><p class="ql-block">3、老师抛出问题后，给学生思考时间较短。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">今天的活动非常圆满，感谢进修学校的摄影师们，他们默默把后勤工作做到最好，把精彩瞬间留给我们，记录老师们的点滴成长。感谢教师进修学校王立新科长、皇凡运科长、张雪梅老师！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">教师进修学校师训科科长李小勤对此次问题诊断环节做总结。问题诊断环节是确保送教培训项目取得高质量的关键环节，在问题诊断环节中遇问题，见思量，快提升，促成长。不管在人生的哪个阶段，只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌！</p><p class="ql-block ql-indent-1">感谢皇集乡中心校领导对本次活动的大力支持及热情周到的服务！感謝送教团队及组长们的认真组织认真准备！</p> <p class="ql-block">撰稿：赵洁 张雪</p><p class="ql-block">编辑：张雪</p><p class="ql-block">素材提供：吉迎娜 朱丽丽 张雪 赵洁</p><p class="ql-block">审核：张传松 李小勤</p>