本周进入了在北京市通州区实验一小跟岗学习的第三周，每一天孩子们开开心心上学，快快乐乐回家；学校的各项教学活动、教研活动、社团活动稳步进行。 我每天深入到课堂、教研活动中，一周下来，收获满满。 10月25日和10月28日，我参加了实验一小集团校的双师课堂活动，两节课的内容都是三年级上册的《24时计时法》。由本校区刘小妹老师、杨庄校区曹雨龙老师共同完成。刘老师与曹老师针对本次课堂内容和双师课堂教育形式，在探究性备课的过程中，经历了研磨-实践-再研磨-最终呈现的过程，最终将一节生动、有效的双师课堂展现在师生面前。 课程结束后，老师们进行了深入的研讨交流。刘小妹老师与曹雨龙老师作为课堂的主讲老师，分别表达了自己的感受。 实验一小和杨庄校区的教师代表对本次互动提出了自己的见解。 我作为一名跟岗教师，能参加本次活动感到十分高兴，十分欣喜，也发表了自己的见解和想法。双师课堂作为我第一次听到和接触到的课堂，希望未来实验一小与奈曼旗东明学区共建“双师”课堂，给两个学校的师生搭建更多沟通的桥梁。 陈金香校长在欣喜与欣慰中与老师们分享自己的认知与体会。对本次活动开展的背景、活动开展的意义等进行了介绍，并对两位教师的课堂给予了充分肯定和积极评价，最后鼓励各位老师共克时艰，以让学生享受高质量的教育为旨归，向着未来的方向坚定前行。<div> 陈校长的讲话赢得了阵阵掌声。</div> 本次活动打开了我的视野，两节双师课堂，采用不同的形式，一种是一主一辅，一位教师作为主讲，另一位教师作为辅助教师，组织本班级学生参与教学活动；另一种形式是两位主讲，每位教师讲解其中一部分。两种形式各有特色，各有优异。双师课堂作为一种新的教学形式，增加了师师间、生生间的沟通，也拓宽了各自的视野。 我参加了北京市教育科学研究院组织的课堂教学与信息技术整合的教研活动。我听了彭肖月老师的数学课：平行四边形的面积。在本节课中课件制作精美，信息技术运用娴熟，学生在推导平行四边形的面积中方法多样，思维活跃。 实验一小的刘海韵主任主持了本次活动。北京市教育科学研究院的胡主任对本次授课的三位教师进行了课堂点评，并提出了几点建议：教师要把控好教学目标；教师提出的问题要有可控性，展示学生的成果要有代表性等，使各位与会教师受益匪浅。 本周还听了我的指导教师班老师的三节英语课。这几节课，班老师在课前让学生认真预习，课堂之上，老师引导学生学习新知。这几节课是关于中外节日的知识。每节课都不断的让学生看图辨别中外节日，教师采用画思维导图的形式总结知识点，最终让学生根据思维导图复数课文。班老师口语流利，语音标准，学生语音语调准确，语言组织能力强。 本周听了李云华老师讲授的六年级百分数应用题。李教师在引领学生读懂要求后，让学生自主完成，然后再班级内汇报展示。教师没有知识的讲解，问题的发现，解答都由学生进行，拓展了学生的思维和语言的表达。 10月28日下午，我参加了作业设计指导腾讯会议，由全国特级教师、正高级教师、全国优秀教师、国家级骨干教师钱守旺主讲。钱老师从国家层面对作业的要求，作业设计的方法、存在的问题等方面进行了详细的讲解。 “实施发现教育 培育多元之才”。回首这三周，对于实验一小的发现教育有了更深层次的理解，发现这一词不是停留在口号中，而是深深地扎根在每一位教师、学生的心中。<div> </div>