农安作协2021年第五次研讨会暨高宏宇迟东晶散文改稿会纪要

一笑🌟

10月30日上午，农安作协2021年第五次作品研讨会暨高宏宇迟东晶散文改稿会在宝塔社区农安作协创作基地召开。农安作协顾问委员会、主席团、秘书处、各专业委员会部分成员共20余人参加了会议。会议由农安作协常务副主席张继会主持。

会上，大家认真研讨了高宏宇散文《大舅的网》《雨伞 雨伞》和迟东晶散文《小猪倌》《田埂上的夏天》等代表作品，多角度、全方位地进行了剖析和讨论，并对高宏宇、迟东晶提供的交流稿《放鹅》《我与树精》从作品内涵、语言风格、主题表达、题目拟定等多方面给出了宝贵的建议。会议气氛热烈、讨论深入。

高宏宇迟东晶创作反思：

高宏宇老师说，散文的题目很重要，好的题目醒目、有吸引力、有味道、有内涵。自己更倾向于一种开放的文学观，各种文体间可以互相借鉴，但要注意切换角度和尺度。她从最近几篇散文的创作和修改过程总结了自己创作的不足，即叙事线索不够清晰，语言风格不够稳定和创作精力比较分散等。

迟东晶老师说，自己的创作几乎都来自生活本真的原景重现，重现时建议在我们的思维里装两个光学元件，一是放大镜，用来放大生活和写作对象，从中寻找闪光点和感人细节，一是慢镜头播放器，把感兴趣的过往放慢，一帧一帧播放来抓细节和灵感。从投稿到发表的过程是漫长而煎熬的，急功近利是不成的。

老师们交流研讨：

袁淑娟老师结合文本谈了自己的阅读感受和建议，并深入阐释了自己对儿童散文的认识。她说，宏宇的《雨伞雨伞》，语言节奏好，有诗性，代入感强。建议《放鹅》删去开头一节，并注意挖掘游戏和放鹅的关系。东晶的《小猪倌》，童年感觉抓得好，经历丰富，题目既核心呈现了童趣，又富时代感。建议《我与树精》在树精的科学定义和主题意蕴上做进一步明确。她认为，儿童散文不应仅仅讲述童年故事，更要以成人目光审视再现，要有文学的发现。

谢华良主席就题目问题做了点评，他说报纸副刊上的散文和文学期刊对题目的要求不同，题目改了，强化题目的东西也应该跟着改变，题目是眼睛，体现了你构思的核心，包含主题意象。题目没选准，思路很难把握，不同题目，文章所表现的强化的东西是不一样的，你只有把题目找准了，构思才成了，开头结尾行文都要紧紧围绕题目进行。

张彦老师说《大舅的网》在宏宇心中一定有种情结，宏宇的文字功底很好，语言有一定的吸引力，另外文中捕鱼送鱼等情节都体现了乡情乡韵，与现在都市生活不同。东晶的《田埂上的夏天》，稻田里赤脚被硌疼、饿了吃酸浆等情节呈现的是农民的辛苦，从稻草人防麻雀、稻谷定浆了父亲数着丰收，笑得像向日葵一样的画面中，我们又看到了一种向阳的积极向上的东西。

孙迎春老师从底色与胸怀、苦难与财富、视角与视野等角度谈了自己的阅读体会，她说，是童年生活为迟子和宏宇着上了幸福的底色，曾经的苦难成就了她们的创作，这是一种豁达的写作态度，更是一种生活的态度。应选好切入生活的视角，视野要开阔，视角宜多元。愿我们的文字能够删繁就简、返璞归真，褪去青涩，长成不可方物的天人。补充一点，画龙点睛的题目要点在龙的载体上。

王敏成老师从改稿会的初衷谈起，改稿的研讨要真诚踏实，才能真正提高进步，作者也要选择性吸收，有真正的分辨力。给迟东晶的建议，不要浪费题材和资源，可以有核心有层次错落有致地俭省地使用素材。文字中的人物要立住、拥有独特的气质，具典型性，叙事散文里一定要有人，语言和用词要一致，用词画面情节要节制。给高宏宇的建议，《大舅的网》还可以有几种可能性，比如可以以“大舅的网网大舅”为主题，从大舅的角度写，也可以从大舅的网的角度写大舅，比如说大舅的各种网网眼都大，为什么大舅不走呢，是亲情乡情的网网住了大舅，或者结局时，机帆船搅混了江水，打不到鱼了，大舅仍然不走，是因李姥姥等人，因为江，包了江汊子，不打鱼，给鱼一个生息地，或者虚构一个规矩，网在，江汊子有主，网挂着，老化了斑驳了，大舅就立体了，有深度了。《雨伞雨伞》在情感上一定要克制，要有张力。

刘立山老师说，就发表的几篇散文讲，高宏宇的以记叙为主，迟东晶的以细节的描摹见长，所表达的主题都很明确：要么是表达浓浓的亲情，要么是表现少年的成长，要么是抒发对童年美好生活的怀念。而《放鹅》和《我和树精》的主题就很模糊。另外，《放鹅》这个动宾短语的题目，很难表达出一个深刻或厚重的主题；《我和树精》属于关系型标题，文章内容并没有着重表现我和树精的关系。儿童散文的题目可以用一个内涵丰富而深刻的名词，比如《秧歌》《向日葵》；也可以给这个名词加一个定语，使其和文章中心更加契合，比如《父亲的树》《三个雪人》。

张家庆老师从散文的主题和线索两个方面谈了自己的看法，好的主题是魂，是神，宏宇的散文更符合亲情主题，《大舅的网》以时间渔网和情感为线，蕴含了哲理性的东西让散文厚重，耐看，《雨伞雨伞》以雨伞为物线，有生命的轮回，伞是生命之起也是生命之止，遮风挡雨与母亲相映照。《放鹅》则缺少了精气神，可以和东晶《小猪倌》对照来写，《小猪倌》的优势和耐看之处在于，小猪倌是我，是主线，活泼热情奔放，老猪倌是宋爷爷，历尽沧桑，线多了内容就丰富了，放牧的过程也是成长的过程，而《放鹅》线就单一了，而且没有明确主题，立不起来。东晶作品的主题核心是成长，《田埂上的夏天》有稻子的成长，有父亲曾经的成长历程，而“我”又重新成长了一次。散文要有厚度有内涵才好看。

郑作彬老师从教育的角度肯定了两位老师的情怀，并希望她们能把身边的老师带动起来，共同进步，希望二位写的作品也能唤醒影响和带动一批人，并希望大家能写出更多真实耐看有味道带给人启发的好作品。

胡香文老师说，散文的真实性需要生活细节来表现，而细节来自真实经历，东晶的散文，语言是鲜活的，是生动典雅的，符合儿童心理，充满童真童趣，充满山野气息，主人公聪明机智又带点野气，文章有波澜。宏宇的散文充满童真童趣和诗意，叙事沉稳又时出看点，主旨挖掘比较有层次。

郭光辉老师以《大舅的网》《小猪倌》《田埂上的夏天》为例，谈了读两位作者文字的感觉，她说，宏宇的散文描形拟态、表情达意更婉约，而东晶的散文音容笑貌、举手投足更豪放。两人文风皆追求唯美，语言风格和节奏却有不同。宏宇散文语言的节奏如远渚幽兰，徐徐散播芳馨，语言风格像一块磁石，有极强的吸引力。东晶的语言节奏如高山溪涧，浪花飞奔，有极强的感染力。

谢华良主席总结性发言：

谢华良主席说，我们为什么要读一篇散文？我们要读什么？以鲍尔吉原野、李娟、刘亮程等作家的散文和阎连科散文《父亲的树》为例，我们要读的是人物事物景物这些表面现象背后所蕴含的东西，这也是散文要揭示的东西。散文的动力来自经验、情感和愿望，经验写作是最朴实最简单的，如果没有情感的冲击力，你写出的东西很难感染别人，而最后如果没有一种愿望，渗透出你作家要表达的的东西，散文还是枯燥和简单的。散文最忌讳的是写散淡了，而她们的两篇的新作，恰恰一个写散了，一个写淡了。“树精”之所以写散了，是因为没处理好从哪里来到哪里去的问题，如果集中写一个树精，再归到村俗民俗里去，或许也是个思路。“放鹅”写淡了，你和鹅是隔离的，情感没有融进去，没有独特性。无论你写什么事物，最终都要归到写人上。所有的细节都是要为情感主题服务的，甚至每个标点都要为这一情感而设，抓好一个点，拎好一条线，其他的需要读者自己读出来，读者要读的是文字背后的东西，背后的东西没想好你就不要动笔。

最后，谢华良主席再次强调了这次研讨会的意义，并部署了下一步工作，会议在融洽热烈的气氛中圆满结束。

文字：高宏宇

摄影：石 莹

农安作协评论委员会