<p class="ql-block">建构区是幼儿主动、自由地利用各种不同的建构材料塑造物体形象、反应周围生活的一项活动。在建构区游戏中，幼儿根据自己的兴趣玩积木、玩插塑玩具，进行各种操作练习。他们运用拼插、垒高、砌接等方法搭建物体，不仅能丰富感知和亲身体验，还可以发展空间想象力、创造力、动手能力和建构技能。幼儿在轻松自然、平等友好的游戏氛围中，学会与他人一起分工协作完成活动，这促进了幼儿的社会性发展，培养了幼儿与他人合作、不怕困难、解决问题的能力。</p> <p class="ql-block">区域游戏开始啦～</p><p class="ql-block">李科翰、涂佳瑞、沈子衿、龚柳裕四个小朋友选择了建构区。这次建构区的主题为动物园，小朋友们要在建构区搭建动物园里面的建筑物。</p> <p class="ql-block">进入区域后的四个小朋友各自搭建自己的作品，子衿在搭建长颈鹿的家，米妮在搭建给小动物玩的地方，科翰在用小汽车运输标志，而多多正在搭建消防站。</p> <p class="ql-block">于是，我当起了动物园的老板，请这四位小朋友一起为小动物搭建一个大大的动物园。</p><p class="ql-block">可是我们的建构区的积木在垫子上乱糟糟的，那我们的第1步就是先清理积木，为我们的动物园腾出一个大大的地方。</p> <p class="ql-block">地方腾出来了~</p> <p class="ql-block">开始正式搭建动物园了。</p><p class="ql-block">第一步，为了让小动物们不要跑出动物园，先搭建了一个长长围墙。</p><p class="ql-block">小朋友们拿着长积木和短积木一个接着一个用围合的方法，修好了围墙。</p> <p class="ql-block">这时</p><p class="ql-block">科翰：“我们的小汽车怎么办呢？我们先修一个停车场吧”</p><p class="ql-block">多多：“好的”</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">说干就干，科翰在围墙的边边拿走了一个积木，向外拓展了一块长方形地方，小汽车放进去刚刚好。</span></p> <p class="ql-block">多多：“后面也要把它挡住”</p><p class="ql-block">我：“为什么要挡住呀？”</p><p class="ql-block">科翰：“因为防止小动物们来开车逃跑。”</p><p class="ql-block">哇塞 这个理由真是可爱到我了。</p> <p class="ql-block">其他两个小朋友也没闲着。</p><p class="ql-block">子衿：“我要搭一个鳄鱼的家”</p><p class="ql-block">米妮：“我要搭建大老虎的家”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">我们先来看看子衿为动物园里添加了什么建筑物吧。</p><p class="ql-block">子衿：“我搭建的是鳄鱼的家，我要搭的大大的”</p><p class="ql-block">我：“是有很多的鳄鱼住吗”</p><p class="ql-block">子衿：“只有一条鳄鱼，但是我等会要把大螃蟹和小螃蟹一起搬进来，这是他们共同的家。”</p> <p class="ql-block">搭完后，子衿叫我来看看</p><p class="ql-block">我：“哇塞，好多的螃蟹呀，它们不会害怕鳄鱼吗”</p><p class="ql-block">子衿：“不会的，它们是好朋友，只有一个鳄鱼所以住了许多螃蟹陪它一起玩”</p> <p class="ql-block">搭建完螃蟹和鳄鱼的家，接着子衿开始来搭建游客中心了。</p><p class="ql-block">子衿说“游客中心是售票和休息的地方，游客们在这里买完票之后才可以进入动物园玩。”</p> <p class="ql-block">我看见在游客中心的屋顶上还有一只小兔子，有点好奇的问。</p><p class="ql-block">我：“小兔子跑到游客中心的屋顶上去了”</p><p class="ql-block">子衿：“不是的，这个小兔子是放在游客中心让其他的游客观赏的，但是不可以摸，只能拍照和喂她们食物吃。”</p><p class="ql-block">我：“原来小兔子是住在游客中心的呀”</p><p class="ql-block">这个想法可真好</p> <p class="ql-block">在子衿搭建的过程中，我把她之前搭建的长颈鹿也搬进了动物园。</p> <p class="ql-block">现在，我们来看看米妮小朋友搭的大狮子的家吧</p> <p class="ql-block">米妮先用6个积木竖着围了一个像笼子的建筑</p> <p class="ql-block">接着在旁边把骆驼放在矮矮的积木上</p> <p class="ql-block">又在旁边把狮子放在高高的积木上</p><p class="ql-block">我：“米妮你搭的是什么呀”</p><p class="ql-block">米妮：“我搭的是骆驼和狮子的游乐场，它们可以从高的积木上面飞到下面的房子里去”</p><p class="ql-block">原来如此，看来骆驼和狮子也是好朋友了</p> <p class="ql-block">搭完狮子和骆驼的游乐场所，现在米妮开始给章鱼搭建滑滑梯的地方了</p> <p class="ql-block">米妮说，章鱼可以从绿色的积木爬上来，然后再滑下去</p><p class="ql-block">原来米妮给章鱼搭建了一个滑滑梯</p> <p class="ql-block">米妮还给螃蟹和鳄鱼搭建了游乐场所</p><p class="ql-block">我：“它们怎么玩的呢”</p><p class="ql-block">米妮：“它们可以从桥（半圆积木）上过来，然后到高的积木上玩，如果它们爬不上来可以让我们开车送它们上来”</p> <p class="ql-block">修完停车场的科翰和多多，转入了搭建大门和消防站的搭建工作</p> <p class="ql-block">科翰搭建的大门可不一般，用长长的积木竖起来做大门的柱子，再拿了一个亚克力长积木放在上面，就这样大门雏形就完成了。</p> <p class="ql-block">科翰用头试了试大门的大小：“这个大门可以进入很大的一辆车，不会堵在门口了”</p> <p class="ql-block">接着科科在大门两边丰富了设施，左边的是一个小小的博物馆，里面有非常多的标本可以欣赏。而右边是一个保安室，保安负责看住大门，不能让动物跑出来。</p> <p class="ql-block">多多搭建的消防站也有了基本样子</p><p class="ql-block">用了架空的方法，把消防站建在了高高的塔上面，还给消防员搭建了一个家，</p><p class="ql-block">多多：“平时没有火灾的时候他就可以住在里面，有火灾的时候就马上就可以滑下来去救火。”</p> <p class="ql-block">这时，科翰抱着一堆积木走来。</p><p class="ql-block">科翰：“我买的粮食到了，放在哪里呀？”</p><p class="ql-block">我：“我们可以搭建一个粮食仓。专门用来放粮食”</p><p class="ql-block">多多：“我来搭吧，粮食仓要大大的，才可以装下这么多粮食”</p><p class="ql-block">科翰：“好的，那我再去买一点粮食。”</p> <p class="ql-block">多多用了围合的方法，搭建了一个正方形的粮食仓</p> <p class="ql-block">粮食全部装进了粮食仓</p> <p class="ql-block">就这样小朋友们一起搭建了一个拥有停车场、消防站、博览馆、粮食仓、游客中心还有鳄鱼、章鱼、螃蟹、小兔子、骆驼、长颈鹿和大狮子动物园。</p> <p class="ql-block">游戏目标：</p><p class="ql-block">1.喜欢玩积木或参与建构区游戏，兴趣持久，情绪愉快。</p><p class="ql-block">2.感知建构材料的属性，初步学习用铺平、围合、搭高、拼插等技能搭建简单的造型。</p><p class="ql-block">3.发展小肌肉的灵活性和空间知觉。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">幼儿园的建构区，拥有充足的建构材料，这些材料具有规则性、可操作性和灵活性的特点。幼儿通过有意识的堆积、拼插、排列、组合建构材料，主动进行各种认知建构，获得感性经验和心理满足。建构活动对幼儿的客体认知发展，激发幼儿的创造性，以及提高幼儿解决问题的能力具有一定的积极作用。</p>