主题来源 <p class="ql-block ql-indent-1">“超市”是生活中孩子们非常熟悉的场所，每个孩子都有逛超市的经验，超市中琳琅满目的商品，深深地吸引着孩子们的眼球，但孩子们往往只是在这场超市之旅中扮演着“参观者”和“索要者”的角色，并常常遭到成人的拒绝和限制。 孩子们对于超市的一切认识都仅仅是表面而浅显的。他们渴望成为超市的主人翁，扮演售货员和顾客的角色，自由地售卖或购买商品。所以《超市》的主题就油然而生了。</p> 主题网络图 幼儿前期经验建设 <p class="ql-block ql-indent-1">依据《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》为指引，“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于幼儿的经验积累和视野拓展”。在开学第一天，教师与幼儿以谈话的形式围绕“超市”进行讨论，在谈话活动中，幼儿自由谈论自己认识的超市，以及在超市中发生的趣事。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">老师：“孩子们，你们平时买东西去哪个超市呢？”</p><p class="ql-block ql-indent-1">嘟嘟：“老师我会去大润发超市，离我家很近。”</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 萱萱：“我会去惠联超市，里面的东西很丰富。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">依琳：“我也去过惠联超市，里面很大。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">子烁：“我也知道惠联超市，里面还有小朋友的购物车呢。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">老师：“既然孩子们都对惠联超市感兴趣，那我们周末和爸爸妈妈去超市逛一逛，找一找关于超市的秘密吧……”</p> <p class="ql-block ql-indent-1">利用家长资源让家长带领孩子去超市体验购物，让孩子在亲身经历中感受购物的具体流程，家长在与孩子互动的过程中，感受课程的价值和意义，从而给予孩子更多的帮助和支持。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子通过实地观察把所见所想在调查表上进行了记录。</p> 超市探秘 （一）设计路线 <p class="ql-block ql-indent-1">老师：“孩子们都去了超市探秘，你们怎么去的呢？能说说你的出行路线吗？”</p><p class="ql-block ql-indent-1">辰瑞：“我家就在超市旁边，走路过去就到了。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">依依：“我和爸爸妈妈开车去的超市，需要过一座桥。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">彤彤：“我是做妈妈摩托车去的，路上看到了高楼。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">浠浠：“我也是走路去的，过斑马线转弯。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">梓溪：“我还知道我们走到不熟悉的路时可以导航去。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">老师：“现在孩子们来设计一条去超市的出行路线吧！”</p> （二）寻觅物品 <p class="ql-block ql-indent-1">老师：“你们知道超市里面有什么？发现了什么好玩的事情吗？“</p><p class="ql-block ql-indent-1">琛琛：“我知道超市里面有购物车，还有我喜欢的玩具和巧克力。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">靖熙：“我知道超市里面有称重的阿姨，她们专门给我们买的袋装物品称重，贴上价格。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">婷婷：“我知道超市里有收银员、保安，我还发现收银员只要在商品上扫一下就知道价格了，真神奇。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">梓昊：“我发现超市里面有好多我喜欢的东西，还有标有价格的小牌子，妈妈一看就知道多少钱。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">老师：“孩子们有这么多的发现，我们赶紧画下来吧……”</p> （三）超市创设 <p class="ql-block ql-indent-1">孩子们对超市积累了一定的经验，都迫切想在区域开展超市游戏，于是我们展开了行动。</p><p class="ql-block ql-indent-1">为了超市区域能更快完工孩子们进行了分工合作，设计师先画好设计图，按照设计图来施工。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">搬运工拿着设计图去找到了合适的货柜和门框放在区域里。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">货柜一到，孩子们摆放好位置，第三步就是准备物资、划分区域、摆货上架。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">利用周末时间孩子们收集了废旧物品带来园，将货品分类摆上柜子。</p> （四）超市命名 <p class="ql-block ql-indent-1">轩轩：“东西都有了，我们的超市很快可以开张啦！“</p><p class="ql-block ql-indent-1">宸佑：“等等，我们的超市叫什么名字呢？我们要先给超市取好名字，这样才能营业！”</p><p class="ql-block ql-indent-1">第四步我们来设计名称，对于给超市取名孩子们又有了不同的想法……</p><p class="ql-block ql-indent-1">瑶瑶：“我要给超市取名太阳超市。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">子烁：“我觉得要叫彩虹超市。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">轩轩：“我想叫小鬼当家超市。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">小宇：“我想……”</p><p class="ql-block ql-indent-1">为了实现公平性，我们决定以投票的方式来选定名字。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">计票员正在统计票数，哪个名字最得大家喜爱呢？真期待呀！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">统计完毕，“彩虹超市”这个名字票数最高，我们决定以“彩虹超市”命名。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">名字定好了，我们要开始设计招牌了，设计师先画好设计图。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">根据设计图我们又开始了分工：有的在设计边框、有的在给名字涂鸦、有的在制作漂亮的图案，大家忙得不亦乐乎。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">老师：“招牌做好啦，接下来要做什么呢？”</p><p class="ql-block ql-indent-1">鑫宇：“要把我们的招牌展示出来。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">老师：“是的，有一种仪式叫揭牌剪彩仪式，告诉别人我们的店铺要开张啦，这样可以更好的吸引顾客来关顾。”</p> （五）超市开张 <p class="ql-block ql-indent-1">揭牌剪彩仪式开始啦……</p> <p class="ql-block ql-indent-1">伴随着欢快的音乐，教室里响起了孩子们热烈的掌声和欢声笑语……</p> <p class="ql-block ql-indent-1">生活是最好的课程，体验是最好的学习。我们的生活，处处都能找到学习资源；我们的课程，行走在没有屋顶的广阔天地；我们的成长，就在这些不经意的瞬间。</p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子们的探索学习还未结束，故事还在发生，我们将继续创造新的篇章……</p>