删繁就简三秋树领异标新二月花——东方红小学“批注式”个性备课展评活动总结

梧桐树

“双减”政策（减轻义务教育阶段学生作业负担，减轻校外培训负担）的出台，是教育改革发展的必然选择。对于基层学校而言，落实“双减”同时，又要提高教学质量，的确是一个很大的挑战。 　　所谓“批注式”教案，也就是教师根据学生情况，潜心研究教材后，直接在文本中圈点勾画，并将教学目标、教学重难点、教学准备、教学思路、板书设计等记录在教材上。 　　比较“批注式”教案与常规教案，有这样几个明显的特点：可在字里行间圈点勾画，可在关键处标注要点，批注教法，绘制图形，可在页眉页脚、段前段后重点注解，答疑解惑，可交替使用不同颜色笔迹，清晰醒目，处理教材资源信息量丰富，上课时可用性、实效性更强。 　　10月29日，东方红小学在南校区组织开展了语数教师“批注式”教案展评活动。展评活动由教学副校长王云玉主持。本次教案展评从8月末启动，教务处领导集思广益，制定了《东方红小学“批注式”教案展评方案》，教师们在备课过程中，不断交流，反思改进，撰写了具有个性化的创新教案。大多数教师的教案做到了教学目标明确、教学思路清晰、重难点突出、课后反思及时有效。 　　在展评观摩中，大家一边交流一边欣赏。 　　教案各具特色，尽显个性，有的书写美观，有的图文并茂，有的填满了密密麻麻的标注。一本本精美的教案令大家赞叹不已。 　　教材上工整的字迹体现了老师们认真严谨的态度，个性化设计凝聚着老师们勤于思考探索的精神，密密麻麻的标注，蕴含着老师的呕心沥血与汗水……老师们互相学习，取长补短，互相探讨，共同进步。 　　李海军校长说：“这种撰写教案方法，能促使教师用更多精力钻研教材，把握教材，提高课堂教学效率，应该坚持下去。” 几乎每一篇教案都折射着教师的教育智慧 　　所有教案撰写十分用心，这里只是随意分享几份。 　　注解形式多样化，更加清晰醒目，备课真是别具匠心。 数学学科优秀批注式教案 　教务处领导仔细翻阅、评审所有参评教案，评选出语文数学综合优秀奖21人，语文单项优秀奖19人，数学单项优秀奖4人。整体表现突出的年组是一年组、三年组、五年组。 　　教务处认真总结后，针对今后教案应该如何进行书写，在内容上、格式上进行了深入研究、探讨，屈美谦校长对今后的教案撰写提出要求：1、制订明确、有效的教学目标。明确当堂的学习任务，一课一得，有效学习。2、要考虑“学生如何学”，明确教师如何引导、启发，突出学生在“学”中的主体地位。3、合理利用教学资源。认真理解教材、教学参考书等教学资源，基于教师的教学特点和学生实际，备课时可以对教材内容进行调整、挖掘。 　　4、加强研讨，提高教学效率。我们要加强对学科课程标准的学习和备课方案的学习与研讨，真正把新理念贯彻到备课中，最终落实在课堂上。5、及时进行教学反思，要做到认真、详实、深刻、有针对性。 6、简化环节，凸现教学的亮点。避免模模糊糊一片，抓不住重点，不易识别。 　　这次教案展评活动，促进了教师教学交流，推动了教师认真备好教案、用好教案，树立典范，带动全体。东方红小学将在“减负”与“提质”政策下，大胆地删繁就简，领异标新，锐意改革，轻装上阵，切实减轻教师工作压力，提高课堂教学质量，为开创教育教学的新局面而奋勇前行。