落实“双减”，让学生学习更好的回归校园——【八中一小教育集团】石河子第一小学

石河子第六小学

（通讯员魏永祥）近年来义务教育最突出的问题之一是中小学生负担太重，短视化、功利性问题没有根本解决。一方面是学生作业负担仍然较重，作业管理不够完善；另一方面是校外培训仍然过热，超前超标培训问题尚未根本解决。这些现象导致学生作业和校外培训负担过重，家长经济和精力负担过重，严重对冲了教育改革发展成果，社会反响强烈。在校内方面，依据“双减”工作要求，学校教育教学质量和服务水平需要进一步提升，作业布置要求更加科学合理，学校课后服务必须基本满足学生需要，从而促使学生学习更好回归校园。 　　石河子第一小学积极响应“双减”政策，在第一时间就针对“双减”工作召开全校大会，积极宣传和探讨 “双减”政策的各个层面内容，充分激发教师的职业光辉感和使命感。在国家和社会需要我们的时候，石河子第一小学的教师们义无反顾的承担起了课后托管的重任，每人每周三课时的托管并没有拖垮我们的教师，我们听到的更多的是“终于可以在学校把孩子们不会的问题统统解决掉了”。 　　语数英学科类教师与其他学科类教师通力协作，共同承担课后托管重任。根据学校每位教师个人专长，教师们首先自己上报想要开设的素质类课程，然后通过调查问卷收集了家长的意愿，整合学校开设课程与家长学生意愿后，实现了教职工全员参与课后服务的基本目标。通过深度挖掘校内资源，石河子第一小学基本保障了课后服务的高素质教师队伍。教师专业素养不够硬气，是开设素质类课程过程中面临的最大难题。对极个别专业性强的课程，我们采取了与具有资质的优秀校外培训机构合作的方式，补充和丰富了素质类课程的种类。 　　石河子第一小学在托管课程设置的前期，通过“课后服务调查问卷”，充分收集了每一位家长的意愿--家长对孩子的关注面与学生的全面发展相契合---都是以艺术表演类、体育健康类、益智类、科学实践类为主的课程。随后，石河子第一小学结合教师特长、学生年龄特点、知识系统性进行调整,最后确定了小学低段设置书法课程、舞蹈（健身操）、创意美术、科学实践等；小学中段设置书法培训、花式跳绳、创意美术、合唱训练，时尚非洲鼓等课程；小学高段以经典书法、田径、音乐欣赏、电脑绘画，简单编程等课程。 　　在课程的实施方面，前期我们更倾向于社团类活动，希望孩子能够在喜欢的领域可以得到长效的发展。但单一的课程无法满足学生的全面发展，再加上小学生年龄较小、判断力差，无法根据自己的特长去规划自己的发展。所以最终学校采取周一到周五固定班级、固定学生、固定课程，让授课教师实行走班制，保障每天孩子都能接触到不同的课程，开拓学生的视野,进行普惠教育。我们希望学生六年下来,能对生活、艺术、体育、科技、文化等各方面都有所涉及,培养孩子们宽广的视野。 　　小学生的兴趣尚在形成过程中，潜能有待开发，此时开设丰富的素质类课程，可以引导他们发现自身的兴趣特长，对他们将来的发展大有好处。而且素质类课程的开设不但能够使学生得到长足的发展，无疑也是石河子第一小学开设校本课程的有益铺垫和自然过渡。从开设的素质类课程中选出适合学校特色的课程，与校本课程接轨，可将校本课程研修之路大大缩短。 　　课后托管的课程如期开设，少不了教学常规的检查。教学常规的检查一直是教学质量提升的主阵地，课后服务课程的开设情况也必须做到检查到位，督促到人。为了能够更加方便巡课教师巡课，教务处在原有的巡课方式上做了突破。我们运用问卷的方式实现每天线下巡课，线上反馈。这样大大缩短了巡课的时长，并且能够通过统计图比较任课教师的教学质量高低，与月量化、年终考核挂钩，更能督促教师在课后托管时间内的有效教学，提升教学质量。 　　“双减”政策下，为保障课后托管服务的高质量进行，确切达到校内减负增效的目标，石河子第一小学进行了阶段性“课后服务调查问卷”。问卷显示，家长朋友对石河子第一小学课后服务满意度达到了94.1%。对石河子第一小学开设的素质类课程，家长持支持态度，参加校外培训班的学生数量明显有所减少，切实减轻了学生校外培训负担，促进了学生的全面发展和健康成长。 　　石河子第一小学将“双减”工作作为构建高质量教育体系的重要内容，着眼家长最关心最直接最现实的急难愁盼问题，不仅解决了学生校外培训的负担，而且加强了作业统筹，加强了教师的综合素质，提升了课堂质量，保障了“减负”不“减质”的终级目标。 　　作业方面石河子第一小学通过周作业公示，实现年级内一周学习任务的统筹规划，提高作业质量，探索弹性作业和创新作业，明确“小学阶段作业不出校门，初中阶段作业不超纲，高中阶段作业不越界”，强调“禁止对学生布置大量的机械性重复作业或以惩罚为目的布置大量作业”。 　　针对“双减”后如何设计有效的作业，石河子第一小学进行了深入的研讨交流。老师们认为学生在学习中应该成为主体。同时，教学活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。在这个过程中孩子们不仅仅学到了知识，更拓展了视野，学会用探索发现的眼光追溯学科知识以及学科历史的渊源。 　　教师队伍水平的高下直接影响“双减”工作的开展和落实。注重教师的培养是石河子第一小学的优良传统，青年教师更是注入到学校的新鲜血液，学校处处弥漫着朝气蓬勃的力量。年轻教师优势鲜明，但经验的不足却是阻碍年轻教师前进的绊脚石，基于此学校每学期开展“青蓝结对活动”、“青年教师现场课大赛”。青年教师是学校发展的动力和希望，能否快速成长关系到学校的教育教学水平和质量。为了让青年教师了解学校的考核管理制度，进一步明确自己努力的方向及追求目标，明确自己的责任。石河子第一小学于2021年10月20日召开《让青春在教育梦中闪光——青年教师管理考核会议》。激励青年教师用一颗感恩的心去热爱学校、热爱学生、珍惜岗位、求真务实，为学校的发展贡献自己的青春和智慧，更希望青年教师能够只争朝夕，不负韶华，心怀教育梦，践行教育梦，让青春在教育梦中熠熠闪光。 　　在“双减”的大背景下，如何提升学校教育教学质量，如何更好的提升日常课堂的效率和质量，将是每一位教师需要迫切面对和解决的现实问题。解决的途径和策略有很多，深入的开展地区教研课，的确是一个可行的思路。石河子第一小学数学团队开展“生问课堂教学模式的探索与实践”主题教研、语文团队开展“单元整组教学视角下的习作教学策略初探”主题教研活动，“青年教师亮相课”展示活动，这些活动或面向垦区，或面向兵地教育联合体，或面向石河子第一小学全体教师开展辐射，都是为了推动石河子第一小学，石河子垦区，乃至兵地融合教育联合体小学课程改革向纵深发展。最中实现学生学习回归课堂的终极目标。 　　作为八中一小教育集团小学段的核心校，在落实“双减”工作的同时，还肩负着更多的集团使命和责任，我们要做的事还有很多！石河子第一小学的“双减”工作才刚刚起步，相信通过全体教职工的努力，探索和实践，我们会积累更多的经验，让“双减”的种子在师生、家长心中生根、发芽、开花……