<p class="ql-block"> 从大漠孤烟的壮美到飞沙走石的恶劣，茫茫大西北的边塞却是无数热血男儿或建功立业、或埋骨他乡的地方。</p> <p class="ql-block"> 诗人们来到这里，看到了边塞的雄壮，也感受到了战场的金戈铁马，豪情万丈。于是一首首不朽的边塞诗就在这里诞生了。</p> <p class="ql-block">特殊的地理环境，重要的地理位置，让边塞诗有许多特殊的意象。</p> <p class="ql-block"> 其中唐代诗人王翰的《凉州词》，就具备边塞诗所有的特点，大气、苍凉、悲壮又不失豪情。</p> <p class="ql-block"> 醇香的葡萄酒和精致的夜光杯，似乎让我们看到了一场豪华的宴会，将士们举杯痛饮，却突然被急促的琵琶声打断，战事无常，又要准备出发了，欲饮未饮间却不得不终止这场豪饮。</p> <p class="ql-block"> 如果战死沙场，就当我是喝醉了，请你不要笑话我，这是学生的理解，醉卧沙场中有一种视死如归的豪迈，学生在朗读与讨论中整首诗的豪情与悲壮逐渐清晰！</p> <p class="ql-block"> 战死沙场的豪情激励着无数热血男儿保家卫国的决心。</p> <p class="ql-block"> 自古以来，边关烽火难息。走进我们的戍边将士，他们用生命践行宁可血流干，也不失国土一寸。</p> <p class="ql-block"> 抗美援朝战争，英雄前辈们的牺牲才换来我们七十多年的岁月静好，可是他们却再也没有踏上回家之路。正所谓古来征战几人回？</p> <p class="ql-block"> 让我们以最崇高的敬意来表达我们对英雄的怀念，再次朗读这首《凉州词》我们就有了更深刻的理解。</p> <p class="ql-block"> 很多边塞诗都体现了这种誓死报国的决心。课后请同学们再积累一些边塞诗，感受诗词的魅力，追寻诗词里蕴含的理想与志向！</p> <p class="ql-block"> 孩子们:珍惜来之不易的和平环境，祖国强大了，我们才不会被欺负。同时，我们也祈愿这个世界永远和平，少一些古来征战几人回的悲怆再现！</p> <p class="ql-block">教学反思:一节好的语文课可以是全面开花，也可以是一支独放。古诗作为传统文化里的优秀板块，滋润着中华民族的精神底色。随着时代的发展，它也应该与时俱进，有新的解读。本节课，我始终把学生的读诗感悟放在首位，尊重孩子的读诗体验。抛弃传统教学中一字一句的学习，大胆利用“悟诗情”这个抓手，《凉州词》中隐藏的豪情和视死如归的精神在学生的朗读与讨论中逐渐清晰，实现了与本单元的教学主题紧扣。主题升华时结合时代事例，让学生对这种“天下兴亡，匹夫有责”的情感有更深刻的体会，激发了孩子们的爱国心。但是本堂课也有一个很大的不足就是语文味不够浓烈，语文课要把握住一个度，语文课不能上成思政课，语文课还是要上的要有语文味，才能兼具语文课的学科性和育人性，在语文教学中要时常提醒自己注意这一点！</p> <p class="ql-block"> 刘小春，毕业于西安文理学院师范专业，现任教于高新区第三十九小学。从教十余年，先后获得高新区优秀教师、西安市教学能手、陕西省德育先进工作者等荣誉。在教学中善于思考，敢于实践创新，有自己独特的教学风格。在班主任工作中也不断积累经验，与时俱进，所带班级班风正、学风浓。结合教育实践经验撰写的《十年磨一剑》、《校本研修新探索》、《唤醒学生内在潜力》等教育教学论文获得市区一等奖。她对教育工作秉承的信念就是:简单的事情重复做，重复的事情用心做，大道至简，悟在天成！</p>