【家长学校】——家校携手，静待花开《父母课堂》“线上导学分享会”第六期

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家长们大家好，我们对学校开展“线上导学分享会”，一月一期。通过阅读《父母课堂》的文章，在班级群内开展分享会。家长们分享交流互相学习，达到更新家教观念，掌握科学的家教方法，促进孩子健康快乐成长。 　　本文选取文章《父母课堂》2021年6月教子良方板块《幼儿园的事，一问三不知》 　　💌女儿小爱上幼儿园中班，平时活泼开朗，和家人的沟通也没什么问题，但是每当我问她在幼儿园都玩了什么，发生了什么有趣的事情时，她要么一句话都不说，要么简单地回答一句“画画儿了”，要么就转移话题或者干脆跑开了。 💌一天，一位家长无意中说起小爱和另外一位小朋友当天发生了冲突。于是我耐着性子问女儿怎么回事，但是她低着头一句话也不说。 💌为什么孩子已经上中班了，问她在幼儿园的事，她还是一问三不知呢? 一位困惑的妈妈 　　💌一接到孩子，家长就想了解他在幼儿园的一起生活概况，这种心情再正常不过了。但是孩子的反应却让家长非常困惑——为什么回答得很敷衍或者压根答不出来了呢？其实，对于三四岁的孩子来说这种表现很是正常的。 孩子没记住，无法回答 💌记忆信息的过程就像传送带运送物品一样，一切信息只有通过短时记忆转送到长时记忆中去，才会被我们记住，进而才能在有需要的时候被调取出来。 💌短时记忆:保持时间大约在12秒的记忆，每次能记住的信息数量有限。人们可以通过复述来保持信息，并使其转入长时记忆。否则旧信息就很容易因为被新信息覆盖而遗忘。 💌长时记忆:永久性的信息存贮，一般能保持多年甚至终身。长时记忆的容量很大，似乎是无限的。长时记忆的信息主要来自短时记忆阶段加以复述的内容，以及印象深刻的事情。 💌受大脑发育成熟度的限制，幼儿的理解能力和复述能力处于初步发展阶段，他们还不会有意识地运用复述策略来保持记忆。加上幼儿园每天的活动安排大致相同，十几个环节下来，孩子可能习以为常或者应接不暇，除了那些对他们有强烈情绪刺激的特殊事件，大部分事情一边发生一边被新活动替代，无法进入他们的长时记忆。所以，中班的孩子上了一天幼儿园，却没有记住白天所发生的事情，是很正常的。案例中小爱常常回答不上来妈妈的问题，可能与此有关。 沟通氛围和时机不对，孩子不愿回答 💌除了和记忆力的发展有关之外，孩子是否愿意回答或许还和他的气质类型、个人状态及交流氛围有关。一般来讲，内向的孩子不爱交流。但从案例中可知，小爱是个开朗活泼的孩子，那么她不愿意说，可能和其他因素有关。 💌第一，和中班幼儿的情绪情感、自我意识的发展有关。该阶段的孩子会体验到难过、不好意思等更加细腻的情感，并会在意大人的眼光和评价。如果孩子在幼儿园遇到了不愉快的事情，又被家长当众询问时，可能会回避。 💌第二，家长的情绪状态也会影响和孩子的沟通。当家长在询问时不停催促，表现得紧张、担心，或者听孩子说了一些不好的事情后情绪反应激烈，甚至严厉批评时，孩子就会产生抵触情绪，不愿意和家长交流。案例中的妈妈需要反思一下，自已在和孩子沟通有关幼儿园的事情时，定否有上述表现。 💌第三，问话的时机也很重要。三四岁孩子的注意力不够稳定，且容易分散。如果当时周围环境很嘈杂或时间紧迫，比如在幼儿园门口，或者孩子着急和其他小朋友玩，这时对于妈妈的问话他就很难听进去，如何作答也就无从谈起了。 家长的问法让孩子难以回答 💌3～6岁幼儿的记忆里以无意记忆为主，形象记忆占优势。也就是说，幼儿的识记没有一定的目的性。只有引起幼儿的兴趣和强烈情绪的具体情景，才更容易被他记住。家长随口而出的“今天玩了什么”对孩子来说是一个非常笼统的问题。 💌此外，家长问话中的“今天”对孩子来说时间跨度太长了。4岁的孩子能够区别白天黑夜、上午下午等基本的时间单位。联系幼儿园的生活来说，孩子能够记得上午的区域游戏、中午吃完饭午休、下午户外活动等主要的时间节点。但是如果要回答“今天干什么了”“有哪些有趣的事情”等问题，就需要孩子按照时间流程去梳理从早到晚所做的事情来回答。这需要孩子具备高度的记忆力和归纳概括能力，到了大班下学期，这些能力才初步发展起来。所以，4岁的小爱面对家长这样的提问，自然也就无从答起了。 教育建议💗 1.充分感知，加深印象，提高记忆力 💌利用孩子无意记忆和直观形象思维的特点，认识事物时家长要充分调动其视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等多种感官对事物进行感知，通过摸一摸、闻一闻、比一比等方法让孩子联系已有经验加深印象，提高记忆效果。比如，想让孩子认识纸张时，可以让他摸一摸不同质地的张，用手试着撕一撕，再分别放进水里看一看会发生什么，用不同的方式帮助孩子加深印象。2.提供具体线索，帮助孩子回忆 💌家长如果想要了解孩子在园的情况，就要提供紧贴幼儿园生活的具体线索。比如，家长可以这样提问:“今天妈妈接你时，看到墙上贴了新作品。妈妈想知道你做了什么?是怎么做的?” “每天乐乐都会在放学的时候跟你说再见，今天他满脸的不开心，是发生什么事情了吗?”帮助孩子唤醒当时的情景和画面调动其分享的欲望。3.创造良好的沟通氛围，让孩子愿意表达 💌营造轻松、愉快的沟通氛围是交流顺畅的保障，亲子沟通同样如此。首选孩子比较平静、不易受干扰的时间，如和孩子独处不要选在孩子饥饿、困乏、心浮气躁，甚至一心想着玩的时候。询问时语气平和，倾听时耐心，不打断孩子的回答。当听到一些自己不认同的想法时，也不要一口否定或者情绪激动，要认真听孩子把话说完。 💌顺畅地沟通是一门学问，家长要“知已知彼”，学会发问，更要学会等待、倾听，孩子就不会再“口难开”了。 　　💡💡家长们阅读完文章后一定对教育有了新的看法，那请家长们根据以下问题，在今晚（11月1日）晚上八点在群内分享你们的家教经验吧🎙️ 🤔影响孩子表达的因素有哪些？ 🤔想要了解孩子在幼儿园的情况时，应该怎么样去提问？ 🤔通过学习这篇文章，您有什么收获？ 💌家长们在之后的教育观念及后续的调整中有哪些新的方法呢？可以来和家长及教师们分享交流，希望通过我们的努力，能让家长们的家庭教育知识得到提高，同时促进幼儿的健康成长。 上期精彩回顾🎬 　　💌前五期与家长的交流中，各位家长都畅所欲言，相互学习，从自身教育理念出发，根据不同的教养方式和方法，有了各自的收获，帮助他们更好的发展。 拟稿人：管雪王炫琳初审人：丁熙悦终审人：李扶卿 六盘水市钟山区第四实验幼儿园