<p class="ql-block">《3—6岁儿童学习与发展指南》提出：“要珍视游戏和生活的独特价值， 创设丰富的教育环境， 合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、 实际操作和亲身体验获取经验的需要。”</p><p class="ql-block">课程源起：天气开始转凉，班里的孩子都换下了凉鞋，穿上了秋冬的鞋子。有一天，我们班的一个小朋友来到幼儿园之后告诉老师们“这是我妈妈给我买的新鞋子”其他的孩子听到后开始纷纷告诉老师“这是我奶奶、我爸爸、我爷爷、我姥姥、我姥爷给我买的鞋子”我们班一些小孩午睡起床鞋子经常穿反，刚好孩子们对鞋子感兴趣，我们就“鞋”这一主题展开课程。</p><p class="ql-block">课程目标：</p><p class="ql-block">1.初步了解鞋子的基本特征、 种类及不同的用途。</p><p class="ql-block">2.了解在合适的场合、 合适的季节穿合适的鞋子。</p><p class="ql-block">3.能分清鞋的左右，学会自己穿鞋 提高观察辨别能力和生活自理能力。</p><p class="ql-block">4.根据鞋子的特征进行配对和分类。</p><p class="ql-block">5.养成爱收拾的好习惯，体验自己的事情自己做的成就感</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">语言活动：鞋子的秘密</p><p class="ql-block">拖鞋、棉鞋、高跟鞋、长筒靴、舞蹈鞋、运动鞋、球鞋，还有我们脚上穿的鞋子，好多鞋子呀！鞋子除了各种各样的颜色，还有软软的鞋，硬硬的鞋；春天的鞋，夏天的鞋，秋天的鞋，冬天的鞋；大人的鞋，小孩子的鞋。</p> <p class="ql-block">这些好看的形状都是我们的鞋子摆出来的，这也太神奇了。</p> <p class="ql-block">社会活动：我是生活小能手</p><p class="ql-block">老师教我新本领，看我学的多认真！</p> <p class="ql-block">在家里我也是爸爸妈妈的好帮手，除了摆自己的鞋子我还帮爸爸妈妈摆鞋子。</p> <p class="ql-block">艺术活动：我是小小设计师</p><p class="ql-block">给我的小鞋子涂上我喜欢的颜色好开心！</p> <p class="ql-block">科学活动：我是最强大脑</p><p class="ql-block">我不仅帮鞋子找到了它的好朋友，还帮它们把位置摆正确了，我也太棒了吧！</p> <p class="ql-block">不知道谁的鞋子大的时候我们就来比较一下。</p> <p class="ql-block">从大到小</p> <p class="ql-block">从小到大</p> <p class="ql-block">健康活动：我和鞋子做游戏</p><p class="ql-block">鞋子不仅可以穿在脚上，还可以用来做游戏呢。</p> <p class="ql-block">看我模仿的像不像</p> <p class="ql-block">比赛穿鞋子大家都是第一名。</p> <p class="ql-block">用鞋子来套圈这个游戏我喜欢。</p> <p class="ql-block">课程思考：</p><p class="ql-block">这次关于鞋子的活动话题正是由幼儿的谈论所引发的，孩子们围绕鞋子这一主题，经历了最真实的过程， 将幼儿平时被动的学习变为主动的探索，幼儿的自主性、积极性、创造性得到了发展。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在班本课程实施的过程中，创设恰当的环境提供适当的材料也能激发起幼儿操作、游戏的兴趣，在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展等方面具有不可低估的教育作用。</p>