基于核心素养深度学习教法—————骨干教师培训纪实

南阳市第三小学通讯员李久梅

10月30日，培训进入了第3天，上午席争光老师做讲座《建模教学法简析》，他深入浅出，层次分明，再幽默诙谐的结合课例，分享自己课堂中四步基础建模的过程：第一步实物操作（直观），第二步图片展示（形象),第三步闭眼睛想象（表象),第四步用式子表示（抽象）。简洁高效的概括，使我真正理解了“教学过程从实物操作到图形演示，再到头脑中建模，再到符号建模，最后在抽象层面的还原，有来有往，实现了孩子从生活到数学模型的穿越，再让孩子从抽象走到直观，完成对知识要点的穿梭。这个过程孩子们建构的越深刻，孩子们对知识的理解就会越越有生命的张力。”的建模的方法，受益匪浅。 　　下午，马明坤老师做讲座《指向学科核心素养的——问题探究教学模式研究》，他深入浅出地剖析课标理论，结合实例生动简洁的短时间内使我了解核心素养和探究式教学模式，再以不同课型示范，每个环节从流程--要点--关键--建议进行有效引导，让我们在实际教学活动中有据可依。专家的引领让我倍受启发，我将活学活用，让数学核心素养真正的落实在自己的课堂教学中。 　　学习路上，我会追随学科优秀名师的脚步，不断提升自己的专业能力，用之于我的课堂教学之中。