<p> 随着“双减”政策的全面落地，依据教体局的精神要求，学校如何做好减轻学生作业负担，如何开展好学校的课后服务，让学生学习更好地回归校园，促进学生全面发展。白沙学校在努力思考、努力探讨、努力实践，我们在行动……</p> 领悟精神 定标定向 <p> 1. 学习课标。课程标准是教师教学行为的一个指南，是教师教学和考核学生学习的依据，课标引领教学方向。学期初，我们全体教师以教研组为单位进行专项教研活动——学习课标，依据课标确定教学方向。</p> <p> 2. 学习政策。“双减”政策的推行，如何“减”？“减”什么？不用“管”了？教师可以“随意”了？……教师只有认真学习文件，真正理解文件，领悟文件精神方可确定自己努力的方向。</p> 关注课程 开全开齐 <p> 为切实减轻学生过重学业负担，为让学生健康全面发展，学校严格做到了开全课程开足课时。严格按课表上课，控制学生在校时间，保证学生体育活动时间和睡眠时间。</p> 聚焦课堂 提质增效 <p> 课堂是主阵地，只有切实提高课堂效率，才能真正减少作业，减轻学生作业量负担，而提高教师业务素养永远是高效课堂的保证。</p><p> 1. 人人过关样板课。学期初我们进行为期两周的样板课，既是领导把关课，也是教师自己示范课，常规教学样板课。</p> <p> 2.学校分层推门课。教研组长、中层领导、校长三级分组按低、中、高年级分头进行推门课，以加强过程督导课堂效果，“有优互相学、有疑共同商、有错及时改”，为高效课堂把关、助力。同时把此项工作记录三级领导的过程性考核得分。</p> <p> 3.教研分组互听课。一个人走的快，一群人走的远！教研组为提高老师的课堂教学能力，安排组内互听常规课互相切磋、共同提高。</p> 研究作业 减量提质 <p> 有效课堂的保证是基础，课后作业的布置是保障。基于“双减”政策下学科作业如何布置？学校制定作业管理方法、评价方案，并将作业设计、布置、指导和反馈纳入研究领域，切实提升作业布置水平。</p><p>（一）作业布置做好“五必”。布置作业，教师要强化作业流程管理，有发必做、有收必改、有改必评、有错必纠、有纠正必复批。</p><p>（二）作业布置做好“周规划、日协调、假审核”。</p><p> 1.周规划。每周教研组按同年级同学科老师分组，针对下一周的教学内容，从作业量、作业内容、作业形式、作业批改、作业反馈、教师辅导等方面进行共同规划，分层、弹性、个性化作业布置。</p><p> 2.日协调。一二年级不留家庭作业，三到六年级住校生每日作业，班主任牵头科任老师之间进行合作，按学科限时定量错峰布置作业。</p><p> 3.假审核。 双休日家庭作业布置，班主任协调、教研组长审核、学校把关，作业公示栏公布，优化作业布置。</p> <p> 在过程督导中，教师们都努力并做到教学思路清晰、教学环节完整、教学重难点把握有度、作业设计实效、学生接受度广，为学生学得轻松、教师教得精彩、实效的课堂得到了保证！让孩子不把问题留到课后，不把负担推到校外！</p> <p>（三）布置作业做好“分结构、明类型”。</p><p> 学科作业布置结构分为：巩固类基础题（60%）、综合类提高题（30%）、拓展类探究题（10%）。布置类型按预习作业、复习作业、课后作业、课堂作业进行专项性布置。除此之外，加强学困生辅导，专项作业布置。</p> <p> 学生作业通过分层化、弹性化和个性化布置，帮助学生巩固知识，形成能力，培养习惯，充分调动了学生学习的积极性，真正减轻学生的作业负担。也切实发挥好作业育人功能，帮助教师检测教学效果，精准分析学情，改进教学方法，提高教学质量。</p> 丰富课后 保质保量 <p> 学校的课后服务在辅导他们作业的同时，实行“5+2”模式，即学校每周5天都要开展课后服务，每天至少开展2小时，引导学生自主参与创客实验、机器人、舞蹈、阅读、书法、足球、美术等10多个丰富多彩的社团活动，加强课后延时服务管理。学校课后服务既让学生保证了学习时间，帮助家长们解除了后顾之忧，又丰富了学生的课外生活，兴趣、才艺也得到了进一步锻炼和发展，可谓一举多得，有效提升了学生的校园幸福感。</p> <p> “双减”让我们对作业有了新的认识。在教学过程中，我们会继续加强过程督导，教师引导：预习教材、研习学情、研习生成、研习作业辅导、提质课堂、提升自己！在“双减”大环境下，减量不减质！白沙学校会继续努力，我们在行动！</p><p> </p>