求学路上收获满满爱戴老师又添新解——2021年南宁市学科带头人深蓝工程培养对象高级研修班第一组学习简报

真好

聆听戴所长讲座有感： 经天纬地覆手间， 高屋建瓴若等闲。 问君何能臻于尔， 天机洞达为笑言。 　　学无止境。山的那边是海。2021年10月29日一一11月4日，由南宁市教育科学研究所主办的南宁市深蓝工程培养对象高级研修班如期开班培训。南宁市188名学科带头人相聚龙城，共同开启研学之旅。今天是培训的第二天，距离讲座开始还有40分钟，教室里早已满座，大家不时讨论一个话题——爱戴老师。对，今天的授课专家正是南宁市教科所戴启猛所长。戴启猛所长带领我们一起解读了《立德树人，争做新时代的好老师》。 聚焦热点 　　戴所长就当前教育改革的热点问题——“五项管理”和“双减”，深入剖析了其改革的必要性，并提出了落地的思考，同时对“立德树人”的要求进行了深度的阐述。 学员分享 　　三位学员代表分享了学习体会，对戴所长激情、有趣、实在的讲座给予了高度评价。同时就“五项管理”和“双减”在实践过程中遇到的各种困惑提出来探讨，得到戴所长耐心的解答。 讲座总结 　　戴所长的讲座高屋建瓴、独辟蹊径、深入浅出、见微知著。大家在“戴式”风格的平易、幽默中体悟师德的可感与崇高。这就是我们为什么特别“爱戴老师”。 感言拾缀 黄凌燕： 今天在紫荆花都、浪漫江城能再次聆听戴启猛所长的讲座别有一番韵味。戴所长的讲座幽默风趣而又富有意境与哲理。真正做到了朴素中见深刻，独到中见精辟。他通过丰富的实例，带给我强烈的思维碰撞与思考。 “以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。”戴所长这番话让我有些许顿悟。俗话说：树木易，树人难。作为教师，特别是在倡导“双减”和“五育并举”当下的教师，既要做好减轻学生过重的作业和校外培训负担的“减法”，又要做好促进学生全面发展、个性发展的“加法”，更应该把立德树人作为教育的根本任务。与时俱进，关注时事，紧扣课标，做理性的教育，探寻教育本真，追寻教育的终极目标，让教育回到原点，捍卫教育常识，立足平常，不喧嚣浮躁，不急功近利，不拔苗助长，从常态与常规的坚守中，以顺乎自然和包容的心态，看待分数，对待孩子，恢复和重建教育的良好的生态，打造良好的教育环境，为学生们健康快乐成长撑起一片蓝天！ 甘玉媚： 人间朝暮，叶落惊秋。秋天如约而来，美好不期而至。2021年10月30日上午，场外秋雨缠绵不休，场内暖阳般热情高涨。戴启猛所长带领我们一起解读了《立德树人，争做新时代的好老师》，让我们100名教师对“五项管理”“双减”“立德树人”有了更透彻、深刻的理解。新的理论、策略、途径推动了学校育人工程，促进了课堂教学的研究，提升了课堂教学的品质，引领了教师专业发展，为“品质教育•学在南宁”作出了有益的探索和引领。陈团英： 今天，我有幸聆听了南宁市教科所戴所长的学术讲座——《立德树人争做新时代的好教师》，受益匪浅。戴所长幽默风趣的课堂风格让人如沐春风，记忆犹新。在大时代的背景下，贯彻落实“五项管理”和“双减”政策的重要性，明白了如何成为一名“四有”好教师。教师无小节，处处是楷模，在将来的履职当中，高举立德树人的旗帜，坚持“五育并举”的方针，培根复魂，坚守初心，勇于担当，胸怀热情。凝心聚力，深耕课堂，为“品质教育学在南宁”新时代教育高质量发展贡献力量！ 吴玲： 在党中央出台“五项管理”、“双减”政策以来，我一度在迷茫懵懂中摸索、探究。直到今天，听了戴所长《立德树人，争做新时代的好老师》的讲座，我如获至宝，心中一片敞亮，让我更明确了育人的方向： 一、培养孩子爱阅读的习惯。书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。孩子们在阅读中获得知识，明白做人的道理。 二、老师、家长和孩子都要正确看待分数。课堂学习不是孩子精神上的全部，我们不能把让孩子的学习领域狭隘了，应该让他们在更广阔的空间去驰骋。 三、对教育的责任和对学生的关爱。教育需要坚守、担当和热爱。家长把孩子交给我们培养，我们要把学生当成自己的孩子来关爱，用心培养，让家长放心，让社会满意。 总之，戴所长的讲座让我感悟很深，受益匪浅。他就像一盏明灯照亮了我的育人之路。 李云： 今天听了戴启猛教授的讲座，我感受最深刻的一句话就是：“教育需要坚守、担当和热爱。” 放眼物欲横流的世界，三尺讲台承载了多少薪火相传的责任与担当。教室外面的世界也许很精彩，教室里面的生活有时很烦闷，但烦闷过后是开阔，因为教室里放飞的是希望。虽然坚守的是琐碎的日常，风风雨雨，酸甜苦辣，但那块黑板写下的是真理。虽然擦去的是功利；但那根粉笔画出的是彩虹。“立师德，铸师魂，树师表”是这个时代的召唤。 “桃李不言，下自成蹊”让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想。—— 张晓婷： “教育不要太着急”这是戴所的讲座给我感触最深的。教育孩子是一个漫长的过程，好孩子的教育过程是漫长的，差孩子的改变更是漫长的，而这种漫长是一个教育的规律，更是孩子成长的规律。然而无论是家长还是教师都认识不到、也接受不了这种漫长的过程，对于孩子出现的问题，常常焦虑、急躁。没错，教育不能太着急，静待花开不能只是一种思想，更应该是一种行动，因此，教育者特别是小学教师应以平和的心态接受这个过程，真正做到耐心施肥，静待花开。 我们的团队 文字：宋永全、黄凌燕、磨献珍、张晓婷、甘玉媚、吴玲、陈团英、李云图片：宋永全、李云编辑：磨献珍、张晓婷审核：宋永全、黄凌燕