海口市灵山镇中心幼儿园——“自主游戏与阅读”第五期园本研讨。

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著名儿童教育家陈鹤琴先生曾说过:“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命，幼儿园课程应该是游戏化的。” 为此，海口市灵山镇中心幼儿园根据海口市教育研究培训院工作要求，在美兰区教研室组织带领下，我园组织开展海南省军区幼儿园“立足儿童立场的教师支持与策略”（第五期）网上在线研讨活动，旨在让孩子们在自主游戏中体验童年的快乐，促进个性的多元发展，让他们的童真尽情绽放。　　 　　10月11日下午，周文娟副园长利用园本教研时间，组织老师们一起进行第五期“自主游戏与阅读”教研活动—重温“儿童立场”，寻找教育初心主题交流。 　　教研开始，大家首先对军区幼儿园的教研背景进行详解读，浅谈教师要怎么样在一日活动中摆正教师角色，如何在一日生活中把权利交还给孩子。并由此进入教研主题重温“儿童立场”，寻找教育初心。大家围绕文章《儿童立场的核心是什么》进行阅读和谈谈自己的看法。在现场，老师们基于自己带班的经验，用鲜活的列子阐述了平时自己和孩子开展一日活动时，要尊重孩子们的想法和感受。在主题教学活动中，以孩子为主体，提供幼儿为主的主题环境创设，引发幼儿探索和主题墙互动，让幼儿成为环境主人。在自主游戏和阅读活动中，要善于聆听孩子们的想法，并且要及时记录和梳理孩子们言语表达背后的意思，提供材料、图书支持，做好游戏、阅读后的分享和推动。 　　经过教研活动一主题研讨，老师们互相聆听各自的看法及感受，同时也是相互吸纳彼此的好的思考和观点。 　　10月14日下午，由年级组长组织各教师以小组的形式分别进行第五期“自主阅读与游戏”教研活动二、三“重塑教师角色，坚守游戏精神”、分组结合案例，分析寻找“儿童立场”主题研讨。 　　大家回想童年时光里，最喜欢玩的游戏是什么，有老师组织的游戏和自发组织的游戏区别在哪里，并分析为什么自发游戏活动更有趣更好玩，原因何在？老师们重拾小时候记忆，基于自己的童年经历讲述了自己在游戏中有趣的事情，唤起了童年的美好。老师们有了自己的感同身受，引发了当下作为幼儿教师要归还孩子们游戏权利的思考和对“游戏精神”的高度认同。真正的游戏就是放手孩子自由自在的、自发组织的、不带有成人的指导和干预。老师们根据教研活动二的问题进行讨论，并详实记录在本上。抛出问题，大家畅所欲言产生思维碰撞，就是相互学习的过程。 根据《铠甲诞生记》案例分析，引发各组老师对案例的内容进行分析，围绕案例里面的老师做了哪些基于儿童立场支持和推进进行交流。从案例中找出“亮点”以此巩固教师对“儿童立场”的深入理解。 　　经过几次层层递进的案例分析及对问题思考，围绕“儿童立场”为核心的“自主游戏与阅读”的教研活动拔高了教师对自主游戏的认识。回归到班级开展自主游戏活动中，老师们也正在尝试着“教育实操”，“坚守儿童立场”。由教研活动四“当孩子遇见毕加索”课程故事引发了我园某个班级老师的灵感，并尝试根据孩子们当下的兴趣运用绘本阅读推动孩子们的游戏，引发幼儿以图书为载体，从书中寻找她们各自认为的答案。 　　本次研讨活动，不仅为教师们营造了轻松愉悦的相互学习氛围，并且让大家了解了该如何更好地开展自主游戏，促进了教师在自主游戏中观察和支持能力的提升，为我园自主游戏的深度发展提供了更坚实的理论保障。 在自主游戏的探索道路上，我们将学无止境，为了给孩子们真正的童年快乐而继续努力。