从绘本故事《月亮的味道》说起

淡竹

本周分享关键词：合作学习 幼儿合作学习凸显的是“合作的奖励结构”，它不仅仅是一个学习的过程，还是一个与人交往，与人分享的过程，是认识性活动与交往性活动的高度统一体。 　　《月亮的味道》是一本充满童趣、充满传奇想象和智慧的图画书。月亮，究竟是什么味道的呢?冷的?热的?甜的?还是咸的?这个在成人看起来滑稽可笑的问题，在绘本《月亮的味道》中被描绘成一个优美的童话故事。这本绘本通过讲述小动物们一起想办法，品尝月亮味道的故事，蕴含的教育意义就是一个人力量小，团结起来力量大。 　　学完这个故事，我和孩子们一起提炼了一个词“学会合作”。为了检验小朋友对合作的理解，我提议玩一个叠高的游戏。给每个组发了十个纸杯，要求在规定的时间内，小组成员在一起把十个杯子垒起来，看哪一组垒得最高？起初，孩子们特别兴奋。可是，时间过去了一半，有的小组还摸头不是脑，不知所措。有的组的小朋友把整筒杯子抱在手中不让别人玩，甚至于还发生了不愉快的事情。游戏时间很快就结束了，全班五个小组只有第二组挑战成功（第二组成员有熊梓霖、余明姝、吴语晨、周崎越、向书窈、刘安然、曹梓轩），其次是第五组，虽然垒得不是最高，但爱动脑进行了多次尝试。遗憾的是，忙于上课，忘了拍照片。游戏结束后，我又考验孩子看哪个组收拾的又快又好，结果依然是第二组。于是我引导全班小朋友进行总结为什么第二组能完成任务达成目标。一个简单的游戏让孩子们对合作有了新的认识。 　　当天户外活动玩建构游戏前，我对孩子们说今天的游戏，我们分组进行，每个组我们选一名大胆而善于合作的小朋友担任小组长，其他小朋友必须在组长的带领下一起玩，不可以离开自己小组去找好朋友玩。孩子们有了一定的约束，会不会主动去合作呢？通过一下图片，我们可以看到绝大多数孩子还是有的。这几天孩子们的户外搭建成果不错，大多数孩子心中有组织，有目标。 坐着还挺舒服的！ 特别强调，手指得这块板子是挡风的。 立体的烧烤架 孩子们跟烧烤杠上了，各种烧烤台、架子出炉了！ 这个切菜的姿势有板有眼哦！ 有的孩子在搬运收取材料时出现了，一个搬，一个收放摆，配合很默契的现象。（张萱瑶、辛佳琪、汪明玥）在游戏过程大部分孩子能达成一致的目标去努力完成，有的孩子（马艺琳）为了搭建一个长板凳，屡次受挫，但不气馁，直到成功为止！（这是一种难能可贵的学习品质，值得大家学习） 《月亮的味道》是很有嚼劲的一个绘本故事，这周再次和孩子们进行交流（续编故事），这次交流的主题是，小老鼠咬到了月亮之后发生了什么事？续编故事，对于孩子们来说是第一次，也是一种挑战。经过集体交流之后，我们再一次尝试合作，把编的故事画出来。（看图）这是孩子们分组完成的续编故事图。在这次的分组中，有的组孩子们有了一定合作的意识，他们学会了推荐某某小朋友画故事，孩子们的理由是我觉得某某小朋友的画画得好一些。还有的小朋友会主动说，我等会帮忙画小草，有的说我会涂漂亮的颜色…尽管画的很稚嫩，但参与度很高，孩子们兴趣特别浓厚。不足的是，由于孩子们的年龄小，思维不够活跃，想象力还不够丰富。粑粑嘛嘛以后在陪伴孩子阅读时可以多尝试创编和续编两种形式，训练幼儿的思维和想像力。 一本小书，拓宽大视野，成就大世界！在幼儿合作学习中,小组成员形成了“人人为我,我为人人”“荣辱与共”的关系，有助于幼儿形成集体荣誉感、同伴间的信任感和自身责任感。 作为老师，我们要激发幼儿的合作兴趣，为幼儿提供合作的机会，要让小朋友学会一起生活，学会相互理解、平等交流、和平共处，学会在合作中竞争、在竞争中合作，形成健康、乐观、大度的良好个性。