<p class="ql-block"> 时维十月，序属三秋。我校即将迎来由南宁市教科所主办的2021年南宁市高中新课程、新教材“学教评一致性”主题教研活动，我校承办暨南宁市第三十三中学第七届教学开放日活动。这是一个难得的学术交流、技艺展示、提升自我的机会，为了迎接此次规模之大，规格之高的活动，语文组老师纷纷为参与展示的何黎梅老师出谋划策。何黎梅老师也深入地研究此次活动的主题，精心地设计教学活动。</p> <p class="ql-block">何黎梅老师执教《中国建筑的特征》</p> <p class="ql-block"> 教、学、评相一致的语文课堂，首先是目标具体清晰的课堂。何黎梅老师设定了如下教学目标1.抓关键词句，概括中国建筑的特征，并理清文章思路。2.抓关键词句，总结文章的语言风格，理解中国建筑的“文法”和“词汇”，理解各民族建筑间的“可译性”。3.细读相关片段，理解作者情意，提升对中国建筑的热爱之情，树立文化自信。三个目标分别从知识与能力，过程与方法，情感态度价值观三个方面进行设计。</p> <p class="ql-block">激趣导入</p> <p class="ql-block"> 其次，语文课堂教学的展开是板块式交叠的。目标对应学习任务，学习任务对应教学活动。何老师的课堂对应三个目标，安排了三个教学活动：活动一、小组活动的方式，梳理中国建筑的基本特征。活动二、通过合作探究的方式，品析本文的语言风格，理解“文法”、“词汇”、“可译性”。活动三、结合梁思成诞辰120周年，查阅作者相关资料，体会作者对中国建筑的深情厚意，以及树立对新中国建筑的正确态度。</p> <p class="ql-block">提升思维品质，培养人文情怀的活动设计</p> <p class="ql-block"> 再次，教、学、评相一致的语文课堂，评价是嵌入的、全程的。何老师在上课的过程中，对学生活动的效果进行多方面的动态的评价。如文本内容理解力的评价，文本思路结构分析力，文本艺术特点欣赏力，文本迁移再创力等的评价。并通过课后的练习，来进一步的丰富评价。</p> <p class="ql-block">活动效果动态评价</p> <p class="ql-block"> 最后，教研组的老师开展了热烈的讨论，大家积极献计献策。这节课值得赞赏的是：目标定位准确，重点突出，思路清晰，教态自然，语言响亮。运用多媒体上课，对教学重难点的突破有较好的效果，讲练结合。有些稍显不足的地方是，内容过多，时间不够，教师讲的过多，学生活动没有得到充分展开。应当减少些内容，巧妙设计活动，调动学生积极性，效果会更好些。另外还有些小的细节，如幻灯片内容过多，板书设计不太合理，稍加修改会更好。</p> <p class="ql-block">组内老师倾囊献计</p> <p class="ql-block">文敏老师认真细致的磨课笔记</p> <p class="ql-block">方卫华老师独到的分析</p> <p class="ql-block">黎雪梅老师中肯的建议</p> <p class="ql-block"> 通过这次磨课活动，大家对“教、学、评”的模式有了更深刻的理解，这些交流与讨论将更促进大家改进教育教学方式，使我们的教学工作更高效。所有的汗水都有收获，所有的努力终不被辜负。</p><p class="ql-block">图片：语文教研组</p><p class="ql-block">文字：高二语文组</p><p class="ql-block">审核：王晓丹</p>