夯实教学研修，共研减负增效——光明小学课例研讨纪实

光明小学

大美之秋，是收获的季节，成熟的季节，也是一切渐渐归于宁静平和的季节。一年好景君须记，正是课例研讨时。10月29日，为进一步促进教师成长，提升课堂质量。我校全体教师分学科组对“双减”政策下的高效课堂模式进行了探讨。 写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。而好的文章，即是写出来的，也是改出来的。面对小学生写作难以下笔的困惑，提升小学生的写作品位，语文组徐金秋老师给大家带来了一节四年级习作讲评课。课前，徐老师带领学生欣赏泊头宣传片，欣赏深秋美景，唤起对好地方的再次关注。本节课从学生制作的班级作文集说起，用给入选作文集中的同学评奖的方式展开作文评价。紧接着以一篇有待提升的作文为例，学生积极出谋划策。之后欣赏了佳作《老家的“海盗船”》，学生们一边评价一边用思维导图进行梳理。整节课的最后，徐老师为学生总结写作小妙招，并用“发表”激励学生妙笔生花。 课后，老师们围绕“在交流分享中评改”这一主题，进行深入的研讨。究竟是写前指导还是写后评改，评改方式可以如何创新，优化班级作文集，让写作和班级文化构建融合等话题，引发了老师们的热烈讨论。相信借助此次习作讲评课，会引发老师们对习作教学的深层关注和积极思考，让写作教学的价值得以凸显。 以生为本，撒播“真学”的种子，什么样的课堂是真学课堂？一5班焦娜娜老师执教《认识整时》告诉我们，真学，就是从儿童立场出发，保持一颗童心；真学，尊重孩子需求，与孩子平等对话；真学，在效率与质量统筹兼顾中发生。课堂中焦老师抓住教学重点，利用直观教具，调动孩子们的学习兴趣。为我们诠释了“真学”课堂的本质，为“真学”课堂做了很好的示范。 怎样才能实现“真学”课堂？大家对焦老师这节课做了细致的点评。刘芳校长为这堂课作的精彩总结，更让大家受益匪浅，大家一致认为：小学生语言组织与表达能力在数学教学中至关重要，从小培养孩子语言组织表达能力的完整性、条理性，能很大程度的发展孩子的逻辑思维能力，整个教研活动在老师们多维度思维碰撞中绽放智慧。 综合组的姜菡老师与五(三)班同学一起为大家带来了一堂精彩的英语课——《Lesson 3What Do They Do》。姜老师的趣味课堂，充分调动了学生的积极性，学生思维变得更加活跃，给学生创造了一个轻松活泼的学习环境。她从不起眼的细小环节入手，以“点”来导入和创设话题，丰富课堂教学，提升学生学习的能力。 而在接下来的《如何处理教学中的细节》的研讨活动中，老师们就自己教学过程的优势与不足进行研讨交流，也提出了本堂课需要完善的地方。通过本次教研活动，老师们表示，学习到了许多教学中细节的处理，相信在今后的教学中，一定会让自己的课堂五彩斑斓，一定会更好的激发学生的学习热情，让每一名学生都变得更加优秀。 秋风十里梦启航，教研活动促成长。所有的理论都离不开实践，教育教学亦是如此。三人行，必有我师。没有人是一座孤岛，大家团结一致，携手共进，才能凝聚成真正的峰峦。课堂教学研究，我们一直在路上，星光璀璨，未来可期，相信光明小学的明天一定会更加辉煌！