<p class="ql-block"> 诵读经典 滋养生命</p><p class="ql-block">亲爱的家长朋友们：</p><p class="ql-block"> 大家好！</p><p class="ql-block"> 不知不觉中，孩子们入学已两月。看着孩子们一天天的变化、成长，老师们都感到无比的欣喜，打心眼里爱着56个宝贝们。</p><p class="ql-block"> 从9月26日开始，我们接触《经典素读》。在不识字的情况下，孩子们跟着感觉指读，慢慢诵读，如此艰涩的文字，在一天天的“磨”耳，“磨”口，“磨”脑中，孩子们读得朗朗上口。一个月的时间，孩子们大部分可以背诵第1-4课了。真好！</p><p class="ql-block"> 曾经有家长问，《经典素读》《日有所诵》都是小学阶段的“规定动作”？不是的。小学阶段的语文教学，从严格意义上来说，就是十二册语文书，以及一些相应的课外阅读延伸。《经典素读》《日有所诵》是我们的“自选动作”。</p><p class="ql-block"> 那为什么要诵读经典呢？</p><p class="ql-block"> 关于儿童经典诵读，可谓仁者见仁，智者见智。家长们经常遇到的一个困惑就是孩子小小年龄，经典如此深奥，诵读起来一定苦不堪言。是不是这样呢？其实不是这样的。儿童时期是背诵的黄金时段，其记忆有一个特点，就是记得快，忘得慢。那些让大人望而生畏的经典，孩子却觉得与学习1+1=2没有什么两样。因为他们不是理解记忆，而是“素读”记忆。一个婴儿咕咕坠地之后，两年多的时间，结果就会了一个国家的语言。他们学得一点也不累，觉得一点也不难；而对于大人来说，学习一个国家的语言，则犹如“蜀道难，难于上青天”一样。专家们说，那些让儿童理解再记忆的方法可能会让孩子学起来感到困难之至，也会让他们失去学习的兴趣，以至于对学习经典产生畏惧和抵触心理。儿童学习经典，不要给孩子讲那些深奥的道理，只让他们背诵，当孩子背诵了一些经典之后，就会在心里生成一种特别的自信心，从而支撑他们更加乐于去背诵更多的经典。我想，我们在诵读经典的过程中，慢慢地，一点一点地去走进， 一点一点地去理解，会不会更好呢？我希望在大家的共同努力下，带领着孩子们在小学阶段背诵12本《经典素读》乃至更多经典，为孩子们的语文素养打下坚实的基础。</p><p class="ql-block"> 为了让《经典素读》更好地融入孩子们的生活，读经典，背经典，学着用经典。我初步想到一个活动——《经典素读》小讲堂之《弟子规》。</p><p class="ql-block"> 1.讲解员：每个孩子都参与；</p><p class="ql-block"> 2.讲解内容：自选《弟子规》中的一句或两句。先解读意思，再结合自己的生活实例或相关小故事来讲解；</p><p class="ql-block"> 3.基本流程：自我介绍+内容提示+句意解读+小故事或身边小事</p><p class="ql-block"> 大家好！欢迎走进《经典素读》小讲堂之《弟子规》。我是小小讲解员XXX。今天我为大家讲解的是《弟子规》中第一部分《入则孝》里面的“………”。这句话的意思是…………。下面我给大家讲个小故事…………（或讲述自己经历的事，自己看到或听到的事）</p><p class="ql-block"> 4.时间：3分钟以内；</p><p class="ql-block"> 5.讲授方式：录视频，提前录好，发给老师。</p><p class="ql-block"> 6.特别鸣谢热爱国学经典的王芷芊妈妈。她为我们推荐了一本很适合孩子和家长一起阅读的《弟子规》。这里面有对每句话的讲解，还有很多小故事，为孩子们的讲解提供了很多素材。已委托闵忆朵妈妈购买。</p><p class="ql-block"> 我们就从下周开始吧！下周内容从《弟子规》第一部分《入则孝》里面选取。赶快和孩子们选一选，先到先得，五个名额，虚位以待。（请在群里报名，确定讲解内容哦！）</p><p class="ql-block"> 生命中有一个看不见的规则就是“种瓜得瓜，种豆得豆”。小时候为孩子们播下经典文化的种子，在他们此后的生命历程中，必然会逐渐地生根，发芽，并破土而出，最终开花结果。经典文化一旦与人生经历联系起来，定会滋养孩子们的一生。</p><p class="ql-block"> 您真诚的朋友：王秀娟</p><p class="ql-block"> 2021.10.30</p>