<p class="ql-block"> 思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。为推进党史教育有机融入思政课，切实提升教学质量，2021年10月21日，在李月兰老师的主持下，七年级“党史教育融入思政课”课例研讨活动在白云广雅实验学校举行。全体七年级中心组成员到场观摩与研讨，七年级其他教师通过在线课堂参与了观摩与学习。本次研讨活动分为四个环节。第一个环节是梁容佳老师上示范课例，第二个环节是七年级中心组的几位老师围绕课例进行评课，第三个环节是蔡荣老师对道德与法治课堂教学融合党史教育进行主题发言，第四个环节是陈祈部长发言，全程干货满满。</p> <p class="ql-block"> 首先由初一道德与法治中心组组长梁容佳老师给大家带来了《网上交友新时空》的展示课。</p> <p class="ql-block"> 梁老师从学生已有的经验出发，引导学生思考：网上交往新时空的“新”应如何理解？学生在老师的引导下积极发言，课堂参与度高！</p> <p class="ql-block"> 梁老师学识渊博，他通过创新性的设计，例如：如果现在英雄们那里也有了互联网，你准备加英雄们为好友，你打算怎样介绍国家的发展现状，以及你的学习、生活？非常巧妙地将党史融入到思政课中，然后通过科学的引导，对学生进行价值引领，潜移默化中引导学生感党恩，听党话，跟党走，落实学生核心素养的培养。 </p> <p class="ql-block"> 教师评课</p> <p class="ql-block">罗玉荣老师评课：</p><p class="ql-block"> 在广州市教研上张云平老师引导我们要积极探索基于情景、问题导向、深度思维、高度参与的教育教学模式。梁老师本堂课给我们做出来很好的示范。首先，梁老师大胆的运用了学生们已有经验作为情景，利用问题层层设问，打破了我们一贯的老师设计情景的做法，这值得我们学习，学生的经验比老师设计的情景更为真实。其次，梁老师设计了三个主要问题贯穿整堂课，体现问题导向的教学模式，引发学生的思辩，问题有深度有广度，注重学生的表达、思辨等关键能力的培养。最后小建议，可能需要对网络交往的“自主性和平等性”稍作解释点拨。</p> <p class="ql-block">梁佩容老师评课：</p><p class="ql-block"> 梁容佳老师在整节课的教学设计上也体现了一个“新”字。一、观念新。梁老师从立德树人的高度，紧跟新时代发展步伐，把党史融合到教材中，更新教材观，不拘泥于教材，用真实的党史引导学生真学、真懂、真信、真用，成为有理想信念的接班人。二、思维新。梁老师对教学目标的撰写打破了以往的模式，把课程标准、学科核心素养、教材和学生的经验结合在一起，进行系统化融合，设计脉络清晰，具有严谨的逻辑性和可寻的规律性，教学目标描述明确，设问逐层递进深入提升，引导学生深度思考，自主构建知识网络。三、模式新。梁老师这节课对张云平老师“新结构教学评框架理论”的落地提供了可操作性的示范，以学生为主，教师主导，从学生的生成中提取有价值的观点，不断地给学生搭台阶，引导学生逐层深入思考并得出结论。同时关注学生的情感、思想发展，及时予以点评，实现评价多样化。</p> <p class="ql-block">崔敏红老师评课：</p><p class="ql-block"> 梁老师这节课非常优秀，主要优点有：1、该课程能够基于课标，价值观引领贯穿课堂，有家国情怀。2、问题设置具有思辨性，能够引发学生思考。3、一场百年的友谊，让党史融合找到切入点，新闻播报孟晚舟回家等，都能很好地让学生树立赓续红色基因，学党史跟党走。建议：基于学情，可进行拓展性教学和大单元大框架渗透。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">于溯老师评课：</p><p class="ql-block"> 梁老师异地授课，能和广雅学子有如此高度的配合默契，可见梁老师的教学功力之深厚。整节课善导善启，不断深挖问题，培养学生的思维力，素材百年对话触动人心，落实立德树人，铸魂育人的任务与使命，整节课堂有趣有料，让人收获满满。</p> <p class="ql-block"> 接下来蔡荣老师进行了“浅论道德与法治课堂教学融合党史——七年级上册”的主题分享。他认为在道德与法治课堂教学中融合党史教育有利于落实立德树人，赓续红色血脉，意义重大！他提出在道德与法治课堂教学中融合党史教育要： 基于课标体现学科性；合理融合体现适度性；尊重史实体现历史性，他还从广义和狭义去界定了党史的范围；突破重点要有针对性；要有探究价值体现实效性。最后以七年级上册为例给大家展示了融合实例。蔡老师的精彩分享带来宝贵的教学实践指导，为我区道德与法治老师拨开了云雾。</p> <p class="ql-block"> 在本次教研活动的最后，陈祈部长从立德树人的站位高度、异地教学师生互动的温度、基于学生内在经验的深度等层面，给予梁容佳老师这堂示范课极高的评价。陈老师还鼓励参会教师们提高融合党史教育的研究力度，但要注意主次，处理好三大关系。第一，知识与价值的关系。将知识作为价值的载体，价值作为知识的反映，做好价值引领。可以参考10.11习近平总书记在纪念辛亥革命110周年上的讲话，多寻找鲜活的事例，将被动的学习转为主动的信仰。第二，内容和形式的关系，要善于利用信息技术手段，选取经典的电影片段、史实影像等，引发学生的学习兴趣和探究欲望。第三，理论和实践的关系。特别是我们七年级，不需要拿高深的理论来宣读，要拿学生容易理解的、马克思主义的最新成果，引导学生进行实践。</p> <p class="ql-block"> 在双减的大背景下，我们思政课老师更应该要提高站位，回归初中道德与法治学科树人的本质去谋划课堂，转变教学观念和教育教学方法，丰富德育教育形式，应双减要求，增效提绩，打造育人“金课堂”！ </p> <p class="ql-block">审稿：梁容佳、李月兰</p><p class="ql-block">编辑：游晗、谢丽芳</p><p class="ql-block">摄影：彭仁利</p>